創(chuàng)新中求進步，學習中求成長。課堂教學是傳授知識的主要途徑，為此，學校和教師們要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。近期，在學校教務(wù)部門和教研組的組織下，學校領(lǐng)導與老師們共同參與了新教師唐俊的公開課全程活動。

唐俊老師的示范課堂在上課環(huán)節(jié)，將本學期培訓的“五步教學法”與中職學前教育的學情進行充分融合，從導入到教學到結(jié)束課程，環(huán)環(huán)相扣，以學生為主體的同時發(fā)揮教師的主導作用，在課上有討論、有思考把數(shù)學知識和我們的日常生活相聯(lián)系，課堂氛圍活躍，真正做到了讓學生在樂中學。

課程結(jié)束后，唐俊老師對自己的課程進行了詳細地說課，聽課學校領(lǐng)導和老師們也對唐俊老師的公開課進行點評。過程中，各領(lǐng)導老師踴躍發(fā)言，從教學、板書、課堂互動等各個方面入手，既說優(yōu)點，也提出不足，都對本節(jié)課做出了中肯客觀的評價。

王亞敏組長對2202班學生的上課狀態(tài)與學習態(tài)度進行了充分的肯定。其次在評課環(huán)節(jié)的最后，他從教學目標的六個維度對唐老師的課堂進行評課分析，既評價了課堂，也讓大家進行了一場學習。

本次唐俊老師的公開課各個環(huán)節(jié)創(chuàng)新之意很濃，“教為師之本，學為師之源”。公開課并不是簡單地展示，要從公開課中找到值得自身所學的東西，并內(nèi)化為己用，讓公開課真正地達到用盡其用，教而有法，有效，學生受益。