在新時代的教育改革中，高效課堂已成為教師教學追求的重要目標，優(yōu)化教學設(shè)計，不僅可以提升教師的教學水平，更能有效激發(fā)學生的學習興趣和潛力，從而實現(xiàn)教育的價值。為了提升新教師的教學設(shè)計能力，創(chuàng)新教學思維，4月12日下午在得英樓705會議室，我校“杏苗工作坊”開展了又一次新教師教學能力培訓。本次活動由教學科研處彭鑫主任帶來了教學設(shè)計經(jīng)驗分享交流會，培訓活動由教學科研處陳曉敏老師主持。

首先，彭主任強調(diào)了新課標要求下的職業(yè)教育需在產(chǎn)教融合、校企合作過程中同步推進專業(yè)教育和思政教育，實現(xiàn)數(shù)智融合、文專融合。隨后，彭主任以對新教師們即將接受的“教育教學基本素質(zhì)和能力測試”中如何準備一份教學設(shè)計為思考，了解了新教師們對于教學設(shè)計的初步想法和困難點。繼而以“教學設(shè)計是否等同于教案？”的問題引發(fā)新教師們的思考，并以具體教案為例，從格式、內(nèi)容、重難點等方面具體剖析協(xié)助新教師們理解。

隨后，基于教學設(shè)計的重點環(huán)節(jié)，彭主任介紹了要從“教什么”、“教給誰”、 “教到什么程度”、“怎么教”、“教的怎么樣”五個方面進行教學設(shè)計。強調(diào)高效教學應(yīng)從“以知識為本”課堂教學轉(zhuǎn)向“以人為本”的課堂。結(jié)合布魯姆教學目標分類標準，通過展示教學設(shè)計模板，介紹了教學設(shè)計的內(nèi)容主要包括教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學過程、教學反思等環(huán)節(jié)，并結(jié)合自己的上課經(jīng)驗，分享了許多教學設(shè)計的小技巧，提出教學方法需結(jié)合“學習通”等信息平臺，鼓勵采用AI教學和教具創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，提高學生的學習興趣。

最后，彭主任分享了教學設(shè)計的方法和心得。做好教學設(shè)計一定要基于人才培養(yǎng)方案和課程標準，做好頂層設(shè)計，并多看優(yōu)秀示范課，博采眾長。通過本次培訓，新教師們受益匪淺，對教學設(shè)計有了更加深入的理解和認知，為自己未來的教學發(fā)展和職業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

道阻且長,行則將至。行而不輟,未來可期，相信新教師們能在教學工作中勤勉認真，創(chuàng)新實踐,切實有效地提高教育教學質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平,賦能高效課堂，培養(yǎng)出更多有本領(lǐng)、有思想、有擔當?shù)臅r代新青年。