來源：濟南理工中等職業(yè)學校 更新日期：2024-10-16 13:34
學生報讀職業(yè)學校，就是一個雙向選擇，學生選擇一個適合的學校就讀，學校招收符合條件的學生。在選擇學校的時候，一定要了解清楚學校的招生條件，選擇一個自己符合條件的學校就讀。以下是邦博爾招生網(wǎng)為大家整理的濟南理工中等職業(yè)學校招生要求，僅供參考。
應屆、往屆畢業(yè)生。
三二連讀專業(yè)招收參加濟南市初中學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生。職業(yè)中專招收參加初中學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生。報考考生要求身心健康、符合專業(yè)學習要求。
考生須在考試院規(guī)定的時間內,以規(guī)定的方式在指定網(wǎng)站填報我校志愿。學校根據(jù)專業(yè)計劃和中考成績擇優(yōu)錄取,擬錄取信息通過學校網(wǎng)站和微信平臺對外發(fā)布。考生需在規(guī)定時間內憑中考成績單、身份證到校面試,選報專業(yè),辦理錄取手續(xù)。
三二連讀專業(yè)學生,完成三年中職階段學業(yè)后頒發(fā)中等職業(yè)學校畢業(yè)證書。通過轉段考試并完成兩年高職階段學業(yè)后,由聯(lián)辦高等院校頒發(fā)大專畢業(yè)證書。
中考后持成績單直接來我校報名，或在填報普通中專志愿時，第一志愿填上濟南理工中等職業(yè)學校。
2021年5月28至5月31日，全國職業(yè)教育大會精神學習暨中等職業(yè)學校工科類專業(yè)“三教”改革研討會在福建省龍巖市召開。高等教育出版社副總編輯賈瑞武、教育部職業(yè)技術教育中心研究所副所長劉寶民、龍巖市職業(yè)技術教育中心主任張曙輝、高等教育出版社中職事業(yè)二部副主任韋曉陽以及全國各省的職業(yè)教育專家、企業(yè)代表參加了此次研討會。
濟南理工學校鹿學俊副校長在會上作了《任務驅動“1+N”管理模式推動中職工科專業(yè)課堂革命的研究與實踐》的經(jīng)驗匯報。
本次研討會旨在深入學習宣傳并貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，準確理解新發(fā)展格局下職業(yè)教育改革發(fā)展新定位和新要求，進一步深化中等職業(yè)教育“三教”改革和中等職業(yè)學校工科類專業(yè)高質量發(fā)展。
《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出了“三教”(教師、教材、教法)改革的任務。其落腳點是培養(yǎng)適應行業(yè)企業(yè)需求的復合型、創(chuàng)新型高素質技術技能人才，目的是提升學生的綜合職業(yè)能力，這也是“雙高計劃”建設中“打造技術技能人才培養(yǎng)高地”的首要任務。
“三教”改革的實施，需要建設師資團隊，運用適合學生的教學方法，傳授最新、最能滿足企業(yè)需求的知識、能力和素養(yǎng)給學生。職業(yè)院校在推進“三教”改革時，要積極“賦能”教師以提升素養(yǎng)能力，“升級”教材以推動教材改革，“激活”教法以推動教學改革，促進課堂教學創(chuàng)新，提高教學質量。
鹿學俊副校長在會上將我校工科專業(yè)教學改革的舉措進行了分享。我校充分發(fā)揮名師的引領作用，發(fā)揮省工科名師工作室培養(yǎng)骨干、帶頭人搖籃的孵化作用，采用1+3模式,通過名師帶團隊，一帶多的方式培養(yǎng)工科專業(yè)帶頭人及骨干教師;通過大賽歷練方式、提升綜合職業(yè)能力，形成良性循環(huán)，優(yōu)化教學結構，為教法改革、教材建設提供人才保障;
以任務驅動為抓手，1+N管理模式為保障，創(chuàng)客社團延伸，進行課堂革命，實現(xiàn)學生知識掌握、能力提升和價值塑造;在教材方面，通過雙元合作開發(fā)線下教材、線上資源，形成多元評價，改造教學內容，提高教師教科研能力，拓展學生學習資源，促進教學質量提升。與會專家領導對我校的特色教學改革舉措給予了高度的評價和認可。
職業(yè)教育“三教”改革是新時代背景下的重大課題，也是今后一段時間內的改革重點任務。我們期待看到更多的改革新思路、新方法、新成果!我們應牢記總書記在職業(yè)教育大會上的囑托，勇?lián)⒌聵淙耸姑诼毥绦赂叩亟ㄔO做出更多嘗試和貢獻，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型、工匠型人才。
以上是邦博爾招生網(wǎng)為大家整理的濟南理工中等職業(yè)學校的招生要求，想要報讀職業(yè)學校的學生可以參考一下。希望各位學子都能找到理想的學校。
地址：濟南市槐蔭區(qū)王府莊517號
分類：中專專業(yè)
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