慈溪技師學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：圖文信息處理、商務(wù)文秘、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、汽車(chē)制造與裝配、數(shù)控加工、機(jī)器人焊接技術(shù)、新能源汽車(chē)制造與裝配、園林技術(shù)。

一、慈溪技師學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱(chēng)	專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
1	慈溪技師學(xué)院	圖文信息處理
2	慈溪技師學(xué)院	商務(wù)文秘
3	慈溪技師學(xué)院	電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修
4	慈溪技師學(xué)院	工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)
5	慈溪技師學(xué)院	汽車(chē)制造與裝配
6	慈溪技師學(xué)院	數(shù)控加工
7	慈溪技師學(xué)院	機(jī)器人焊接技術(shù)
8	慈溪技師學(xué)院	新能源汽車(chē)制造與裝配
9	慈溪技師學(xué)院	園林技術(shù)

二、慈溪技師學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹

1、圖文信息處理專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)數(shù)字化圖文信息處理技術(shù)，培養(yǎng)從事高端數(shù)字化工作流程系統(tǒng)操作、管理與服務(wù)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)面向：本專(zhuān)業(yè)面向圖片社、報(bào)社、出版社、廣告公司、設(shè)計(jì)公司就業(yè)。

發(fā)展前景：平面設(shè)計(jì)師，圖文編輯。

2、商務(wù)文秘專(zhuān)業(yè)

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在工商企業(yè)，金融，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)從事商務(wù)秘書(shū)工作以及從事國(guó)內(nèi)涉外機(jī)構(gòu)、中外合作機(jī)構(gòu)和外資機(jī)構(gòu)的秘書(shū)、公關(guān)、宣傳、策劃及有關(guān)的管理工作。

主干課程：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，辦公自動(dòng)化軟件(Word, PowerPoint, Excel)，藝術(shù)欣賞，攝影，攝像，商務(wù)禮儀，商務(wù)公關(guān)，商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作，文書(shū)與檔案管理，人力資源管理，市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，企業(yè)行政管理，商務(wù)英語(yǔ)等。

3、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)課程

專(zhuān)業(yè)設(shè)有《電氣CAD制圖》、《機(jī)床電氣檢修》、《維修電工技能與訓(xùn)練》、《 PLC 》等

資格證書(shū)

可獲得低壓電工、高壓電工、鉗工、維修電工等證書(shū)

就業(yè)方向

畢業(yè)后可從事大型企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、維護(hù)或從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)(CAD)、改造、工廠供配電等技術(shù)與管理工作。

4、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、身心健康,具有與本專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德的高技能人才。掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和相關(guān)技能, 能讀懂機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)安裝圖和電氣原理圖，整理工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方案的設(shè)計(jì)思路;能測(cè)繪簡(jiǎn)單機(jī)械部件生成零件圖和裝配圖，跟進(jìn)非標(biāo)零件加工，完成裝配工作;能維護(hù)、保養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備，能排除簡(jiǎn)單電氣及機(jī)械故障;能根據(jù)自動(dòng)化生產(chǎn)線的工作要求，編制、調(diào)整工業(yè)機(jī)器人控制程序;能根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方案要求，安裝、調(diào)試工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用系統(tǒng);能收集、查閱工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)資料，對(duì)已完成的工作進(jìn)行規(guī)范記錄和存檔。

主干課程：

電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)與變壓器、電力拖動(dòng)與控制線路、數(shù)字電路技術(shù)、半導(dǎo)體變流技術(shù)、測(cè)量與傳感技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、可編程控制器及應(yīng)用、變頻技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、技師水平典型課題研修等。

5、汽車(chē)制造與裝配專(zhuān)業(yè)

主要課程

機(jī)械制圖、工程材料與成型工藝基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、汽車(chē)結(jié)構(gòu)、汽車(chē)制造工藝學(xué)、汽車(chē)CAD、沖壓技術(shù)、汽車(chē)鈑金工藝實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)電子技術(shù) 、金工實(shí)習(xí)、新能源汽車(chē)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、汽車(chē)制造工藝實(shí)習(xí)、汽車(chē)制造與維修綜合實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)方向

汽車(chē)大國(guó)與汽車(chē)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)征程中，汽車(chē)制造是必不可少的重要一環(huán)。汽車(chē)制造與裝配技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到汽車(chē)生產(chǎn)中的沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝部門(mén)擔(dān)任技術(shù)員，也可以從事汽車(chē)產(chǎn)品及零部件的制造、檢測(cè)工作。

6、數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有本專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和綜合的實(shí)踐能力的高技能人才，掌握零件的圖紙繪制、工藝分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及加工制造，熟練應(yīng)用現(xiàn)代化生產(chǎn)加工裝備完成機(jī)械設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試等。

主干課程 ：

機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)建模、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用、機(jī)床夾具、數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)方向：

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)性強(qiáng)、就業(yè)面廣，能在生產(chǎn)企業(yè)、學(xué)校等工程領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢測(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及實(shí)習(xí)教學(xué)等方面工作。

7、機(jī)器人焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)

技術(shù)要點(diǎn)：作為一種操作技術(shù)，手工錫焊主要是通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練才能掌握，但是遵循基本的原則，學(xué)習(xí)前人積累的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用正確的方法，可以事半功倍地掌握操作技術(shù)。以下各點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)焊接技術(shù)是必不可少地。

焊劑合適：焊接不同的材料要選用不同的焊劑，即使是同種材料，當(dāng)采用焊接工藝不同時(shí)也往往要用不同的焊劑，例如手工烙鐵焊接和浸焊，焊后清洗與不清洗就需采用不同的焊劑。對(duì)手工錫焊而言，采用松香和活性松香能滿足大部分電子產(chǎn)品裝配要求。還要指出的是焊劑的量也是必須注意的，過(guò)多，過(guò)少都不利于錫焊。

8、新能源汽車(chē)制造與裝配專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)采用一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握新能源汽車(chē)裝調(diào)技術(shù)，能夠勝任新能源汽車(chē)制造與裝配、調(diào)試與運(yùn)行、維修與質(zhì)量檢驗(yàn)、車(chē)間調(diào)度與技術(shù)管理能力等總裝生產(chǎn)線等相關(guān)工作，達(dá)到相應(yīng)工種的高級(jí)工技能要求。

基礎(chǔ)課程：德育、語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、心理健康、工匠精神、辦公自動(dòng)化等。

專(zhuān)業(yè)課程：質(zhì)量檢驗(yàn)與管理、走進(jìn)新能源汽車(chē)、電動(dòng)汽車(chē)總裝技術(shù)、電動(dòng)汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理與檢修、混合動(dòng)力汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理與檢修、新能源汽車(chē)制造與裝配、新能源汽車(chē)總裝技術(shù)等。

9、園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有應(yīng)變能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)良好，專(zhuān)業(yè)技能和技術(shù)較強(qiáng)，園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算，園林建筑工程，園林工程監(jiān)理，綠化工作一線的高素質(zhì)技能型人才。

開(kāi)設(shè)主要課程

園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)與測(cè)量、園林工程與建筑、園林施工與養(yǎng)護(hù)，花卉環(huán)境設(shè)計(jì)與施工，園林植物栽培，園林美術(shù)與園林制圖，園林盆景與假山制作，園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算、園林植物病蟲(chóng)害防治，園林機(jī)械，園林工程監(jiān)理、、草坪建植與養(yǎng)護(hù)等課程。

職業(yè)資格證書(shū)

景觀設(shè)計(jì)師，花卉園藝工、草坪建植工，制圖員、設(shè)計(jì)員、預(yù)算員、施工員、植保員等。

三、慈溪技師學(xué)院簡(jiǎn)介

慈溪技師學(xué)院，位于國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)——寧波杭州灣新區(qū)，是一所集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體，以培養(yǎng)中高級(jí)技工為主的國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校。學(xué)院以“樹(shù)育人特色，做專(zhuān)業(yè)品牌，創(chuàng)一流學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“內(nèi)省自律、體驗(yàn)自信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、感悟生命”為學(xué)院精神，以“立德、強(qiáng)技、創(chuàng)新、尚美”為校風(fēng)，以“勤學(xué)苦練、自強(qiáng)不息”為學(xué)風(fēng)，把“愛(ài)的教育，鐵的紀(jì)律，美的生活”，做最好自己，讓自己幸福，讓社會(huì)更好作為辦學(xué)理念，專(zhuān)心致志培養(yǎng)有道德、精技能、肯吃苦、會(huì)創(chuàng)新、有朝氣的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)校文化：打造“三生”文化，培育未來(lái)工匠

學(xué)院積極打造青春期生命健康、德育生活化、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的“三生”文化。注重開(kāi)展青春期生命教育，社校聯(lián)動(dòng)共建生命教育基地。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以生活化為軸心，構(gòu)建德育生活化模式，全國(guó)首創(chuàng)德育生活化101個(gè)細(xì)節(jié)。基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身心特點(diǎn)及企業(yè)用人需求，構(gòu)建在校訓(xùn)練基本功、校企工學(xué)交替、下企業(yè)崗位訓(xùn)練校企雙元三段式教學(xué)模式。

特色與成果

學(xué)院構(gòu)建以人為本的德育生活化實(shí)踐體系，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升。2011年起，學(xué)院推行”德育生活化“，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)。重點(diǎn)構(gòu)建師生聯(lián)心、家校聯(lián)盟、社校聯(lián)動(dòng)的“三聯(lián)“育人網(wǎng)絡(luò);開(kāi)展準(zhǔn)軍事化管理、廁所招標(biāo)、自主管理與志愿服務(wù)等育人活動(dòng);通過(guò)環(huán)境熏陶、快樂(lè)五聲、7S管理、經(jīng)典誦讀等方式，營(yíng)造特色校園文化;加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

德育生活化已成為省“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的典型，上海、江蘇、河南、內(nèi)蒙、海南、新疆等全國(guó)各地310余批同仁來(lái)院考察學(xué)習(xí)。2016年12月6日、7日承辦了省教科院組織的職業(yè)教育(德育)教學(xué)成果推廣交流活動(dòng)，反響強(qiáng)烈。周邊已有不少職業(yè)學(xué)校和義務(wù)制學(xué)校應(yīng)用推廣。