2025威海市職業(yè)中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有：汽車運用與維修、船舶駕駛、輪機管理、數(shù)控應用與技術、焊接、韓國語、國際經(jīng)濟與貿易、會計電算化。

一、2025威海市職業(yè)中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	汽車運用與維修
2	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	船舶駕駛
3	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	輪機管理
4	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	數(shù)控應用與技術
5	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	焊接
6	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	韓國語
7	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	國際經(jīng)濟與貿易
8	威海市職業(yè)中等專業(yè)學校	會計電算化

二、2025威海市職業(yè)中等專業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、汽車運用與維修專業(yè)

汽車運用與維修培養(yǎng)要求

了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗;(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術資料;(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;(5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關知識和技能。

汽車運用與維修專業(yè)能力

(1) 具有計算機基本操作能力;(2) 具有本專業(yè)必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識;(3) 具有讀圖和制圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;(4) 具有汽車構造、使用性能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能;(5) 掌握汽車維修企業(yè)1～2個工作崗位所需的業(yè)務知識、基本技能，并具有初步經(jīng)驗，取得相應的職業(yè)資格證書。

2、船舶駕駛專業(yè)

船舶駕駛簡介

本專業(yè)主要面向各內河航運企事業(yè)單位、船廠，培養(yǎng)能在生產(chǎn)(服務、技術或管理)第一線從事船舶駕駛崗位工作，滿足中華人民共和國船員管理法律法規(guī)的要求，符合我國內河船員適輪標準，具有主動學習意識和終身發(fā)展能力的知識型、發(fā)展型技能人才。

3、輪機管理專業(yè)

輪機管理培養(yǎng)目標

培養(yǎng)符合國際海員培訓、發(fā)證和值班標準國際公約(簡稱STCW78/95公約)和我國海船船員適任標準要求，能勝任現(xiàn)代船舶機電管理的高級航海技術人才。畢業(yè)生適合在國內外各遠洋船務公司，國內地方船務公司及船舶修造企業(yè)就業(yè)。

輪機管理主要課程

輪機英語、輪機機械基礎、熱工基礎、金工工藝學、電工學、船舶電器設備及系統(tǒng)、船舶電工工藝和電器測量、機械制圖、船舶柴油機、船舶輔機、輪機維護與修理、船舶修造與工藝、船舶管理、船舶大意、船舶自動化常識、機工英語、基本安全、精通艇筏、高級消防、精通急救、電工工藝與電站訓練、車鉗焊訓練、動力設備拆裝與操作、船員思想品德道德修養(yǎng)、交際禮儀、普通話、航海體育和衛(wèi)生、計算機技術與應用。

4、數(shù)控應用與技術專業(yè)

數(shù)控應用技術專業(yè)方向

為使畢業(yè)生從業(yè)崗位適應性強，就業(yè)面寬，設置若干個專門化方向：數(shù)控設備故障診斷與維修、計算機工業(yè)控制、設備造型設計、調速系統(tǒng)、經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)應用、設備數(shù)控改造設計、可編程控制器等。

數(shù)控應用技術就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事數(shù)控技術的工作，其主要業(yè)務范圍是：從事數(shù)控機床的加工工藝規(guī)程的制定及數(shù)控加工生產(chǎn)、建設工作;數(shù)控編程及設計;數(shù)控機床的安裝、調試及維護、維修及服務等。該專業(yè)近年就業(yè)的單位主要有大連柴油機廠、大連機床廠、冰山集團、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世紀模塑有限公司。

5、焊接專業(yè)

焊接簡介

現(xiàn)代焊接的能量來源有很多種，包括氣體焰、電弧、激光、電子束、摩擦和超聲波等。除了在工廠中使用外，焊接還可以在多種環(huán)境下進行，如野外、水下和太空。無論在何處，焊接都可能給操作者帶來危險，所以在進行焊接時必須采取適當?shù)姆雷o措施。焊接給人體可能造成的傷害包括燒傷、觸電、視力損害、吸入有毒氣體、紫外線照射過度等。

焊接物理本質

焊接是兩種或兩種以上同種或異種材料通過原子或分子之間的結合和擴散連接成一體的工藝過程。促使原子和分子之間產(chǎn)生結合和擴散的方法是加熱或加壓，或同時加熱又加壓。

6、韓國語專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備較好的韓語水平，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的韓語應用型人才;培養(yǎng)具有較扎實的韓語語言基礎，掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能，具備基本的國際商務貿易知識和操作能力，有著良好的職業(yè)道德，較強的創(chuàng)新能力和競爭意識，適合我國經(jīng)濟發(fā)展的復合型、應用型、有著吃苦耐勞精神的一線實用人才。

主干課程

韓語精讀、韓語會話、韓語閱讀、韓語視聽、韓國概況、經(jīng)貿韓語、影視賞析、韓語商務應用文寫作、市場營銷學、韓語翻譯、國際貿易實務、外貿單證實務。

就業(yè)方向

可在東南沿海地區(qū)及內地的韓資(中韓合資)生產(chǎn)性企業(yè)、商業(yè)性企業(yè)、流轉性企業(yè)以及從事相關專業(yè)工作。

為韓資或對韓進出口貿易企業(yè)的專業(yè)技術崗位、業(yè)務擔當、經(jīng)營管理崗位(項目經(jīng)理、作業(yè)長)、經(jīng)營業(yè)務崗位(如秘書、報關報檢員、跟單員、銷售員、采購員、質檢員)，以及部分直接參與市場競爭的外向型復合型人才。

7、國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)

國際經(jīng)濟與貿易培養(yǎng)目標本

專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才，較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，具有國際貿易業(yè)務操作能力，能在涉外經(jīng)濟貿易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理、調研和宣傳策劃工作的高素質復合型涉外經(jīng)貿人才。

國際經(jīng)濟與貿易培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟與管理的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，能在涉外經(jīng)濟貿易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才，具有理論分析和實務操作的基本能力，具備較強的外語能力。

8、會計電算化專業(yè)

會計電算化培養(yǎng)目標

掌握企業(yè)會計信息系統(tǒng)與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統(tǒng)、報表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務核算子系統(tǒng)的操作方法;理解會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構建，會計電算化對傳統(tǒng)手工會計方式的影響;了解企業(yè)實行會計電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務核算子系統(tǒng)、基于商品化會計軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。

會計電算化前景

當今西方許多發(fā)達國家，將計算機應用于會計數(shù)據(jù)處理、會計管理、財務管理以及會計預測和會計決策，并且取得顯著的經(jīng)濟效益。在企業(yè)會計工作領域出現(xiàn)了一種新的局面;財務會計人員處處和計算機會計信息系統(tǒng)打交道，執(zhí)業(yè)會計人員需要參與會計信息系統(tǒng)的設計并在會計業(yè)務中使用計算機;會計管理人員需要評價會計信息系統(tǒng)的使用狀況，利用會計信息分析企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果，參與企業(yè)的決策：內部審計和外部審計人員需要審核和評價會計信息處理的質量，評價輸入和輸出會計信息的正確性:會計咨詢人員需要為企業(yè)提供計信息系統(tǒng)的設計、實施、評價和使用。

三、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校簡介

威海市職業(yè)中等專業(yè)學校于2017年9月投入使用，學?？偼顿Y15 億元，占地 600 畝，建筑面積23.6萬平方米，設有辦公區(qū)、教學區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)五大功能區(qū)，建有實訓中心7個，實訓室203個，是“國家中職教育改革發(fā)展示范校”“山東省示范性中等職業(yè)學校立項建設單位”“山東省中等職業(yè)教育教學診斷與改革試點學校”。2019 年榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。

學?，F(xiàn)有在校生5052人,教職工439人，其中專任教師 375名，高級職稱126名,中級職稱104名，“雙師型”教師 189名。設有“3+4”貫通本科班、職業(yè)教育高考班、“3+2”連讀?？瓢?、普通中專班4種育人類型，為學生升學與就業(yè)提供多元選擇。共開設機械工程、電氣工程、信息工程、汽車工程、財經(jīng)商貿、餐旅服務六大專業(yè)群，21個專業(yè)，其中5個山東省品牌專業(yè)、5個威海市品牌專業(yè)、4個威海市現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。學校開設職業(yè)技能培訓項目20余個，擁有 12 個工種的職業(yè)技能鑒定資質，是威海市職業(yè)技能培訓定點機構、威海市特種作業(yè)人員培訓考試基地。

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