近日，山東省輕工工程學校模具教研室以“挖掘思政元素 落實立德樹人”為主題，在學校“寧允展大國工匠工作室”開展專題教研，學校黨委書記、教學副校長、教研室全體教師參加了活動。學校領導和老師們共同“磨課”、探討專業(yè)建設、挖掘思政資源，特別是針對如何在專業(yè)課教學中落實黨的二十大精神進行了探討，活動由教研室兩名骨干教師說課引入。

模具教研室主任高長云是機械設計專業(yè)的博士，給中職生上課一度不適應，開展教研是她快速適應、快速提升的“密鑰”，高長云如是說。這次她說課題目是“渦輪的三維建模”，這是一堂很專業(yè)的新課。教師首先從大國重器C919大飛機所涉及的新能源、新材料和先進制造業(yè)延伸，談到我國是世界上唯一擁有聯(lián)合國產業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家，我國已進入創(chuàng)新型國家行列，但高技能型人才需求和培養(yǎng)不匹配以及國家政策、我們的責任等等。最后談到渦輪，是飛機發(fā)動機上最重要的部件之一……如此引入新課，課件設計精妙、動畫設計恰當，看似短短幾分鐘，教師一定需要查閱大量的專業(yè)以外的知識。類似“課程思政”自然而然，沒有脫離專業(yè)，一定能夠激發(fā)學生的興趣和責任感。韓雙鳳老師說課展示的內容是數(shù)控銑編程與操作“加工坐標系的設置”，教師自身通過企業(yè)實訓對企業(yè)生產很了解，她從工人老師傅用普通金屬切削機床進行粗加工講起，演示設備和生產場景精準到位，特別是介紹大國工匠寧允展如何實現(xiàn)高鐵轉向架“0.05毫米精度”，以及對國家做出的重要貢獻，明確對學生提出“精于工、匠于心、品于行”的要求。

老師們討論時各抒己見，從課程的組織形式、思政內容的融入方式紛紛建言獻策談體會，在交流過程中碰撞出思想火花，主要三個方面：一是理清思政元素與專業(yè)的契合關系，對接行業(yè)專業(yè)發(fā)展，在課程導入時引入思政元素；二是提煉專業(yè)教學內容與思政共性元素，深入挖掘工匠精神、專業(yè)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，以無縫對接、有機互融的方法實現(xiàn)思政元素與專業(yè)教學的真正融合；三是教師必須提升個人政治素養(yǎng)，始終用“四有好老師”標準要求自己，只有加強學習積累，才能做到課程思政“日用而不覺”。

黨的二十大報告提出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，地方各級黨委要把思政課建設作為黨的建設和意識形態(tài)工作的標志性工程擺上重要議程。2020年，山東省輕工工程學校黨委印發(fā)《關于課程思政與德育實踐一體化建設的實施意見》，成立了由黨委書記任組長的工作領導小組，對基礎課、專業(yè)課教學課程思政建設提出具體目標任務，特別要求專業(yè)課要將勞模精神、勞動精神、工匠精神有機融入課堂和實訓教學，思政內容融入要貼近生產生活、貼近學生，要順勢而為，不能刻意為思政而思政。近幾年，人民網發(fā)表該校相關文章2篇，學校印發(fā)了《課程思政優(yōu)秀教學設計和教學案例》12本，形成了全校教師人人講思政、共挑思政擔的良好局面。（夏龍波 山東省輕工工程學校黨委書記）