近日，山東省輕工工程學(xué)校模具教研室以“挖掘思政元素 落實(shí)立德樹(shù)人”為主題，在學(xué)校“寧允展大國(guó)工匠工作室”開(kāi)展專題教研，學(xué)校黨委書(shū)記、教學(xué)副校長(zhǎng)、教研室全體教師參加了活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同“磨課”、探討專業(yè)建設(shè)、挖掘思政資源，特別是針對(duì)如何在專業(yè)課教學(xué)中落實(shí)黨的二十大精神進(jìn)行了探討，活動(dòng)由教研室兩名骨干教師說(shuō)課引入。

模具教研室主任高長(zhǎng)云是機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的博士，給中職生上課一度不適應(yīng)，開(kāi)展教研是她快速適應(yīng)、快速提升的“密鑰”，高長(zhǎng)云如是說(shuō)。這次她說(shuō)課題目是“渦輪的三維建模”，這是一堂很專業(yè)的新課。教師首先從大國(guó)重器C919大飛機(jī)所涉及的新能源、新材料和先進(jìn)制造業(yè)延伸，談到我國(guó)是世界上唯一擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門(mén)類的國(guó)家，我國(guó)已進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，但高技能型人才需求和培養(yǎng)不匹配以及國(guó)家政策、我們的責(zé)任等等。最后談到渦輪，是飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)上最重要的部件之一……如此引入新課，課件設(shè)計(jì)精妙、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，看似短短幾分鐘，教師一定需要查閱大量的專業(yè)以外的知識(shí)。類似“課程思政”自然而然，沒(méi)有脫離專業(yè)，一定能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任感。韓雙鳳老師說(shuō)課展示的內(nèi)容是數(shù)控銑編程與操作“加工坐標(biāo)系的設(shè)置”，教師自身通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)很了解，她從工人老師傅用普通金屬切削機(jī)床進(jìn)行粗加工講起，演示設(shè)備和生產(chǎn)場(chǎng)景精準(zhǔn)到位，特別是介紹大國(guó)工匠寧允展如何實(shí)現(xiàn)高鐵轉(zhuǎn)向架“0.05毫米精度”，以及對(duì)國(guó)家做出的重要貢獻(xiàn)，明確對(duì)學(xué)生提出“精于工、匠于心、品于行”的要求。

老師們討論時(shí)各抒己見(jiàn)，從課程的組織形式、思政內(nèi)容的融入方式紛紛建言獻(xiàn)策談體會(huì)，在交流過(guò)程中碰撞出思想火花，主要三個(gè)方面：一是理清思政元素與專業(yè)的契合關(guān)系，對(duì)接行業(yè)專業(yè)發(fā)展，在課程導(dǎo)入時(shí)引入思政元素；二是提煉專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與思政共性元素，深入挖掘工匠精神、專業(yè)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，以無(wú)縫對(duì)接、有機(jī)互融的方法實(shí)現(xiàn)思政元素與專業(yè)教學(xué)的真正融合；三是教師必須提升個(gè)人政治素養(yǎng)，始終用“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累，才能做到課程思政“日用而不覺(jué)”。

黨的二十大報(bào)告提出，“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》指出，地方各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺上重要議程。2020年，山東省輕工工程學(xué)校黨委印發(fā)《關(guān)于課程思政與德育實(shí)踐一體化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，成立了由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)課程思政建設(shè)提出具體目標(biāo)任務(wù)，特別要求專業(yè)課要將勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神有機(jī)融入課堂和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，思政內(nèi)容融入要貼近生產(chǎn)生活、貼近學(xué)生，要順勢(shì)而為，不能刻意為思政而思政。近幾年，人民網(wǎng)發(fā)表該校相關(guān)文章2篇，學(xué)校印發(fā)了《課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例》12本，形成了全校教師人人講思政、共挑思政擔(dān)的良好局面。（夏龍波 山東省輕工工程學(xué)校黨委書(shū)記）