云南中等幼師學(xué)校什么專業(yè)好?幼師學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)就比較多了，主要還是看同學(xué)們?cè)趺慈ミx擇，幼師專業(yè)像學(xué)前教育、音樂(lè)教育等等很多專業(yè)都是比較好的，而且幼師專業(yè)畢業(yè)以后的發(fā)展就業(yè)也很不錯(cuò)，小編就為大家介紹幾個(gè)非常不錯(cuò)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)供給大家參考。

音樂(lè)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向音樂(lè)教育事業(yè)線，培養(yǎng)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和音樂(lè)教育改革需要，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)的掌握音樂(lè)專業(yè)知識(shí)、基本理論和專業(yè)技能，能在邊疆、民族、山區(qū)等地區(qū)從事音樂(lè)教育教學(xué)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

就業(yè)面向

(一)就業(yè)服務(wù)面向各級(jí)各類幼兒和小學(xué)教育、社會(huì)少兒音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各地區(qū)群眾文化館、各類文藝團(tuán)體等。

(二)就業(yè)職業(yè)面向各級(jí)各類幼兒園和小學(xué)音樂(lè)教師崗位、社會(huì)少兒音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、各地區(qū)群眾文化館教育管理人員、各類文藝團(tuán)體演職人員。

專業(yè)核心課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、樂(lè)理與視唱、鋼琴與伴奏、舞蹈、合唱與指揮、音樂(lè)教學(xué)法。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向早期教育事業(yè)一線，培養(yǎng)掌握突出的嬰幼兒教育服務(wù)培養(yǎng)能力、家庭教育指導(dǎo)能力、較強(qiáng)的嬰幼兒應(yīng)急救援能力以及嬰幼兒心理、行為的分析能力及綜合素質(zhì)較全面的技術(shù)型專業(yè)人才。

就業(yè)面向

親子園教師、早教中心教師、早教機(jī)構(gòu)管理者、嬰幼兒教師、高級(jí)育嬰師、家庭早教指導(dǎo)師以及需要嬰幼兒教育背景的兒童傳媒、教育咨詢、玩具、保健、娛樂(lè)等機(jī)構(gòu)的工作者。

專業(yè)核心課程

早期教育概論、幼兒教育教學(xué)策略研究、兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒家庭教育、0-3歲嬰幼兒的保育與教育、0-3歲親子教育。

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，從事幼兒園教育、保育等工作的新型幼兒教師和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

就業(yè)面向

幼兒教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒園教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員等，主要從事教育教學(xué)、教育咨詢、行政管理等崗位工作。

專業(yè)核心課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒保育與幼兒日生活、幼兒園班級(jí)管理、幼兒園活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、樂(lè)理與視唱、鋼琴與配奏、舞蹈。

選擇好專業(yè)，就要去好好的學(xué)，不要想著時(shí)間好長(zhǎng)，時(shí)間是過(guò)的很快的，大家如果不好好學(xué)，什么都學(xué)不會(huì)，當(dāng)然在，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到很多困難，但是同學(xué)們還是要學(xué)會(huì)找到解決困難的辦法，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)得到過(guò)程。