石家莊中等幼師學(xué)校什么專業(yè)好?要判斷一個(gè)專業(yè)怎么樣，就得從多個(gè)方面去看，主要可以根據(jù)學(xué)校的校風(fēng)、老師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來判斷。真正好的學(xué)校，校風(fēng)一定是好的，老師一定是高素質(zhì)高水平的。相對(duì)來說，家長(zhǎng)判斷學(xué)校好不好時(shí)一般會(huì)更看重升學(xué)率。

雙語教育專業(yè)

主要專業(yè)課程：心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)英語教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語語法基礎(chǔ)、英語翻譯、英美文化概論。

發(fā)展前景：雙語教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)工作和語文教育工作?，F(xiàn)任幼兒雙語教師中，57.1%的是英浯專業(yè)畢業(yè)的，42.9%的是非英語專業(yè)的。同時(shí)，幼兒園雙語師資中大多是外聘人員，其中33.3%是聘請(qǐng)的中小學(xué)英語教師或英語專業(yè)人員，50%是聘請(qǐng)的外籍人員，幼兒園本園教師擔(dān)任雙語教育的還不到1/5。 以上現(xiàn)狀就決定了學(xué)前雙語教育專業(yè)的畢業(yè)生將在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)處于匱乏階段。

就業(yè)崗位：幼兒雙語教師、幼兒英語教師、幼兒園外教配課教師、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幼兒英語教師、幼兒園保育員、早教機(jī)構(gòu)早教師、幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理工作等崗位。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)立足仙桃、面向武漢 1+8 城市圈，熱愛嬰幼兒，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德、人文情懷，掌握系統(tǒng)的早期教育理論、科學(xué)的嬰幼兒養(yǎng)護(hù)等知識(shí)和技術(shù)技能，面向托幼機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)等相關(guān)服務(wù)部門，能夠從事嬰幼兒保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨詢與指導(dǎo)等工作的早期教育教師。

主要課程：嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒心理發(fā)展、早期教育概論、嬰幼兒文學(xué)、聲樂與嬰幼兒歌曲演唱、嬰幼兒日常照護(hù)與疾病護(hù)理、嬰幼兒游戲活動(dòng)與指導(dǎo)、嬰幼兒早期教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(動(dòng)作)、嬰幼兒早期教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(語言)、嬰幼兒早期教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(認(rèn)知)、嬰幼兒早期教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(社會(huì))、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作。

就業(yè)前景：早期教育專業(yè)主要面向兒童教育與服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及兒童慈善機(jī)構(gòu)、家庭咨詢機(jī)構(gòu)，從事兒童教育指導(dǎo)與管理等工作。就業(yè)方向包括早教機(jī)構(gòu)、親子園及幼兒園，可擔(dān)任親子園教師、早教中心教師、早教家庭指導(dǎo)師及需要嬰幼兒教育背景的兒童傳媒、教育等機(jī)構(gòu)工作者。

石家莊棉四幼師學(xué)校簡(jiǎn)介

石家莊棉四幼師學(xué)校，即現(xiàn)在的石家莊市學(xué)前教育中等專業(yè)學(xué)校。是河北省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是石家莊市長(zhǎng)安區(qū)一所以培養(yǎng)幼兒藝術(shù)、機(jī)電、紡織類技術(shù)人才為主的國(guó)辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于石家莊市中心省博物館附近談北路上，交通便利。

石家莊棉四幼師學(xué)校師資力量

學(xué)校硬件設(shè)施先進(jìn)、師資力量雄厚、功能教室齊全。建有現(xiàn)代化的綜合教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓、餐廳、浴室。擁有多媒體計(jì)算機(jī)、機(jī)電、鋼琴、舞蹈排練、美術(shù)美工等標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)施。2010年，學(xué)校投資200多萬元，對(duì)校園進(jìn)行了綠化美化，對(duì)教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓和學(xué)生公寓進(jìn)行了內(nèi)外裝修，修建了塑膠籃球、羽毛球場(chǎng)地，增建了微機(jī)教室和電鋼教室，學(xué)校面貌煥然一新。

一個(gè)專業(yè)好不好不是由某一個(gè)因素決定的，而是由多個(gè)因素交互形成的結(jié)果。至于在眾多因素之間，哪個(gè)因素更有決定作用，其實(shí)只是個(gè)人的看法，你覺得那個(gè)因素最重要，那么那個(gè)因素對(duì)你而言就是最重要的，所以判斷學(xué)校好壞的基準(zhǔn)在于個(gè)人。