更新日期：2021-11-10 14:29
每一位同學(xué)們選擇的方向都不一樣，所以對于最好的定義也是不一樣的，在選擇學(xué)校的時候，要考慮學(xué)校的師資、教學(xué)環(huán)境等信息，還要了解學(xué)校就業(yè)保障的信息。不過現(xiàn)在很多的學(xué)校入學(xué)就會有就業(yè)保障協(xié)議，要仔細(xì)選擇學(xué)校。幼師專業(yè)在就業(yè)率方面也是比較高的，很多的學(xué)生為了在畢業(yè)后選擇穩(wěn)定的工作都選擇幼師專業(yè)。接下來為大家推薦一所河北地區(qū)不錯的幼師學(xué)校供大家了解。
石家莊華師經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校(原河北現(xiàn)代冶金工業(yè)學(xué)校)成立于2006年，是由省發(fā)改委、省冶金行業(yè)協(xié)會和省冶金學(xué)會聯(lián)合創(chuàng)辦，經(jīng)河北省教育廳、石家莊市教育局批準(zhǔn)成立，納入我省統(tǒng)一招生計(jì)劃，面向全國招生，具備頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷證書資格的全日制普通學(xué)校。
學(xué)前教育專業(yè)
主干課程：現(xiàn)代漢語口語(普通話)、幼兒文學(xué)、兒歌創(chuàng)編、看圖說話、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)。
就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。培養(yǎng)幼兒園 早期教育機(jī)構(gòu)和管理人員。
(1)凡具有我校全日制正式學(xué)籍在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按國家規(guī)定每年減免2300元學(xué)費(fèi)。
(2)中專一、二年級學(xué)生，如果家庭經(jīng)濟(jì)困難可申請國家補(bǔ)助，每生每年可獲得2000元國家助學(xué)金。
因材施教 使學(xué)生成績突飛猛進(jìn)
學(xué)校積極探索“因材施教”的教育教學(xué)模式，建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，積極進(jìn)行德育管理“供給側(cè)”改革，在實(shí)踐中創(chuàng)造出文化課“因材施教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)成績提升策略，專業(yè)課“分層走班、小班化授課”的精準(zhǔn)輔導(dǎo)模式，培養(yǎng)了一支使學(xué)生“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的教師隊(duì)伍，構(gòu)建了普職雙向互通的“基礎(chǔ)+選修”的課程體系。
產(chǎn)教融合 探索創(chuàng)新培養(yǎng)新模式
學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，遵循以質(zhì)量為中心、以創(chuàng)新為靈魂、以能力培養(yǎng)為主線的辦學(xué)原則，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)行按崗需求，定向培養(yǎng)和訂單教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)的意識和能力，形成了“行業(yè)主導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式。就業(yè)和升學(xué)率達(dá)100%，受到廣大學(xué)生、家長的普遍好評和良好贊譽(yù)。
多元發(fā)展 走特色化辦學(xué)之路
學(xué)校秉持市場化思維、國際化視野、特色化發(fā)展的辦學(xué)理念，恪守多元集納、自強(qiáng)創(chuàng)新的辦學(xué)精神，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)、勤勉、行勝于言的校風(fēng)，經(jīng)過十三年的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了萬余名專業(yè)技術(shù)人才，也為相關(guān)大專及本科院校輸送了大量優(yōu)秀生源，受到了學(xué)生、家長、社會單位和相關(guān)高等院校的一致好評。
現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)水平再不斷的提高，家長們對幼兒教育也日漸重視，這就要求幼兒老師素質(zhì)不斷地提高，高素質(zhì)的幼兒老師緊缺，巨大的幼師缺口創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。同學(xué)們學(xué)好了幼師專業(yè)，以后也要繼續(xù)提升自己的文化和學(xué)歷。
