更新日期:2021-05-14 09:28
其實(shí)現(xiàn)在很多的學(xué)校都是跟企業(yè)開展了校企合作的,畢業(yè)生畢業(yè)的時(shí)候就會(huì)安排就業(yè),而幼師專業(yè)也是很多學(xué)生比較喜歡的專業(yè),所以只要同學(xué)們愿意選擇幼師專業(yè)學(xué)習(xí),并且愿意跟小孩子們相處,那么都是可以考慮這個(gè)專業(yè)。還有就是幼師現(xiàn)在也是有門檻的,家長還是很重視自己孩子的幼兒教育,所以說同學(xué)們在學(xué)校里的時(shí)候就要好好學(xué)習(xí),努力把教師資格證考到手,給自己更好的發(fā)展。
學(xué)校“抱元守一”,始終堅(jiān)持“幼”字特色、“師范”屬性,累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了2萬余名專業(yè)教師,培訓(xùn)了6萬余名在職教師,成為安徽省學(xué)前教師教育領(lǐng)域的主力軍,是安徽省陳鶴琴教育思想研究會(huì)會(huì)長暨秘書長單位,安徽省學(xué)前教育專業(yè)(專科)聯(lián)盟常設(shè)主席單位,安徽省高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書處、安徽省兒童文藝家協(xié)會(huì)幼兒文學(xué)委員會(huì)秘書處均設(shè)在學(xué)校。
截至2019年4月,學(xué)校有教職工299人,其中,具備碩士及以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)66%以上,副高以上職稱占30%,擁有安徽省模范教師、省市優(yōu)秀教師、高校“教學(xué)名師”、“教壇新秀”、合肥市優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師共50余人,省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。
建校以來,學(xué)校以“立德樹人”為根本,以“一切為兒童”為校訓(xùn),注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng),已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可,新生錄取分?jǐn)?shù)線、報(bào)到率和畢業(yè)生對口就業(yè)率高居全省高職高專院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生,搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。
學(xué)校一直堅(jiān)持校-園合作,實(shí)踐育人,全國首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校和地方政府深度合作,政府通過購買服務(wù)方式委托學(xué)校舉辦了30所公辦幼兒園,成立了合肥幼教集團(tuán)。校園深度融合,通過“高校教師駐園掛職”項(xiàng)目,先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉,擔(dān)任幼兒園園長、副園長職務(wù),建立專業(yè)教師全員實(shí)踐制度,探索雙師型教師的培養(yǎng)方式;通過“幼兒園教師進(jìn)高校課堂”項(xiàng)目,每年有30多位幼兒園一線教師進(jìn)高校課堂授課,校園合作研發(fā)教材7部;通過設(shè)立“鶴琴班”,為集團(tuán)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個(gè)省級校企合作實(shí)踐基地,3個(gè)省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)國家級學(xué)前教育專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。已建成2門國家級精品課、4部國家規(guī)劃教材。
現(xiàn)在我國大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀,所以現(xiàn)在升學(xué)的同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)很更多的考慮這門專業(yè)未來的就業(yè)前景。幼師專業(yè)作為現(xiàn)在的熱門專業(yè),每年都會(huì)有許多同學(xué)關(guān)注,所以報(bào)讀的同學(xué)比較多,建議提前找好學(xué)校。