什么樣的學(xué)校比較好，要看你對學(xué)校有些什么樣的需求，大家要清楚自己想找什么樣的學(xué)校，只有這樣，同學(xué)們才能以最短的時間，找到最適合自己的學(xué)校，每所學(xué)校的辦學(xué)情況是不同的，大家要詳細去了解學(xué)校信息，從中找到最適合自己的學(xué)校。

幼師專業(yè)發(fā)展方向

初始就業(yè)與職業(yè)的成長 在幼兒師范結(jié)業(yè)或取得幼兒教師資格證后，一般會在幼兒園里實習(xí)一段時間，然后才會成為一名真正及格的幼兒教師。再經(jīng)過幾年之后，會成為一名經(jīng)驗豐富的幼兒教師，工作駕輕就熟，可以處置各類常見的問題，工資也相應(yīng)提高，并慢慢成立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這時就可以考慮進一步的職業(yè)成長方向了?？赡軙呦蚬芾韻徫?，成為優(yōu)異的幼兒園管理人員;可能開辦自己的幼兒教育機構(gòu)，自己申請開辦幼兒園或成立幼兒英語教育培訓(xùn)機構(gòu);可能通過進修成為幼兒教育方面的專家，進行幼兒心理咨詢;也可能轉(zhuǎn)行進入其他的相關(guān)部門，比如去經(jīng)銷兒童產(chǎn)品。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)成果

學(xué)校緊跟科技發(fā)展趨勢，積極推進信息技術(shù)在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。教師在智慧教室環(huán)境下采用藍墨云、雨課堂等教學(xué)工具進行課堂教學(xué)改革，近3年教師教學(xué)信息化大賽國家級獲獎提高了150%;建有安徽省學(xué)前資源庫，組建信息化教學(xué)團隊，編寫專業(yè)核心課程資源;舉辦全國幼兒教師信息技術(shù)與教學(xué)融合大賽，積累幼兒園優(yōu)質(zhì)活動資源，專業(yè)核心課程的電子資源總量達2437G，資源數(shù)達5.66萬個。

學(xué)校積極與華為共建ICT學(xué)院，探索人工智能技術(shù)在學(xué)前專業(yè)應(yīng)用。培養(yǎng)人工智能基礎(chǔ)教育師資，為學(xué)前教育專業(yè)提供新技術(shù)通識性課程，提升師生信息技術(shù)素養(yǎng);搭建大數(shù)據(jù)人工智能實驗室，在學(xué)前教育領(lǐng)域開展人工智能技術(shù)應(yīng)用的探索研究。

學(xué)校在2015年成功立項建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”;2018年獲國家級教學(xué)成果二等獎，同時獲得教師教學(xué)能力大賽、學(xué)生技能大賽大獎，是全國師專中唯一獲得三個國家級獎項學(xué)校;2019年學(xué)校獲“安徽省高職發(fā)展標桿校”,入選教育部“職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)案例”學(xué)校，是全國師專“雙高計劃”唯一推薦學(xué)校，學(xué)前教育系教師團隊入選首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，學(xué)校研究成果“‘全實踐引領(lǐng)，政校園協(xié)同’的幼兒教師培養(yǎng)模式”在第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上獲得中國學(xué)前教育創(chuàng)新成果最高獎。

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化教育階段，在現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松，幼兒園的火爆，也保證了早期教育畢業(yè)生的就業(yè)。