有一部分同學(xué)想要報(bào)考幼師學(xué)校，但是不知道哪些學(xué)校比較好，這個(gè)需要慢慢篩選。無(wú)一外乎的是幼師很多同學(xué)在找幼師學(xué)校的，都很在乎專業(yè)的就業(yè)前景，很多人都很想報(bào)一個(gè)好就業(yè)的專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景還是很不錯(cuò)的。這是由于我國(guó)二胎政策的開(kāi)放，幼兒園的數(shù)量也是隨著幼兒的增加而增加，不少幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨之而起，對(duì)幼師的需求也在增大。

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校師資力量

學(xué)校“抱元守一”，始終堅(jiān)持“幼”字特色、“師范”屬性，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)余名專業(yè)教師，培訓(xùn)了6萬(wàn)余名在職教師，成為安徽省學(xué)前教師教育領(lǐng)域的主力軍，是安徽省陳鶴琴教育思想研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)暨秘書(shū)長(zhǎng)單位，安徽省學(xué)前教育專業(yè)(專科)聯(lián)盟常設(shè)主席單位，安徽省高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處、安徽省兒童文藝家協(xié)會(huì)幼兒文學(xué)委員會(huì)秘書(shū)處均設(shè)在學(xué)校。

截至2019年4月，學(xué)校有教職工299人，其中，具備碩士及以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)66%以上，副高以上職稱占30%，擁有安徽省模范教師、省市優(yōu)秀教師、高校“教學(xué)名師”、“教壇新秀”、合肥市優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師共50余人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)

建校以來(lái)，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本，以“一切為兒童”為校訓(xùn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)，已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可，新生錄取分?jǐn)?shù)線、報(bào)到率和畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高居全省高職高專院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。

學(xué)校一直堅(jiān)持校-園合作，實(shí)踐育人，全國(guó)首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校和地方政府深度合作，政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式委托學(xué)校舉辦了30所公辦幼兒園，成立了合肥幼教集團(tuán)。校園深度融合，通過(guò)“高校教師駐園掛職”項(xiàng)目，先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉，擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)職務(wù)，建立專業(yè)教師全員實(shí)踐制度，探索雙師型教師的培養(yǎng)方式;通過(guò)“幼兒園教師進(jìn)高校課堂”項(xiàng)目，每年有30多位幼兒園一線教師進(jìn)高校課堂授課，校園合作研發(fā)教材7部;通過(guò)設(shè)立“鶴琴班”，為集團(tuán)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個(gè)省級(jí)校企合作實(shí)踐基地，3個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)前教育專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。已建成2門國(guó)家級(jí)精品課、4部國(guó)家規(guī)劃教材。

現(xiàn)在人們對(duì)教育的重視程度有很大提高，明白從娃娃抓起的重要性，寧可自己受苦受累也要，給孩子好的教育。國(guó)家也會(huì)加大相關(guān)政策方面的投資，關(guān)注。同學(xué)們選擇好專業(yè)，好好學(xué)，那么將來(lái)走進(jìn)社會(huì)找一份好工作的機(jī)會(huì)還是比較多的。