銅川衛(wèi)校理論包括什么?近些年，隨著?？?a href="http://markerde.com/school/" target="_blank">學(xué)校辦的越來(lái)越多很多人漸漸的認(rèn)識(shí)到?？圃盒５拇嬖?，包括專科學(xué)校的一個(gè)發(fā)展前景，咱們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候?qū)I(yè)上面的選擇也是非常的重要。所以大家都想選擇一個(gè)就業(yè)前景好的專業(yè)和就業(yè)率高的學(xué)校。其實(shí)說(shuō)起衛(wèi)校，大家的第一反應(yīng)就是護(hù)士學(xué)校，更具體一點(diǎn)的，很多人其實(shí)并不是那么了解。對(duì)于現(xiàn)在的衛(wèi)校來(lái)說(shuō)，為了更加的滿足醫(yī)院的需求。

口腔修復(fù)工藝專業(yè)

主要課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、牙體解剖學(xué)、口腔生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔放射學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)等 。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的，具有一定臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)，具有口腔修復(fù)技術(shù)的獨(dú)立操作能力，有一定發(fā)展?jié)撃艿摹⒌轮求w全面發(fā)展的、高素質(zhì)的口腔修復(fù)工藝學(xué)專門人才。

就業(yè)方向：口腔醫(yī)生、口腔科醫(yī)生、口腔醫(yī)師、銷售代表、牙科醫(yī)生、口腔修復(fù)醫(yī)生、義齒銷售總監(jiān) 義齒銷售業(yè)務(wù)員、銷售員、口腔全科醫(yī)生等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位培養(yǎng)從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)及病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才。

核心能力與核心課程：具有規(guī)范的檢驗(yàn)操作技術(shù)、基本理論和基本知識(shí);掌握一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，具有處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的初步能力。應(yīng)用化學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)、血液學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)等核心課程。

就業(yè)方向：醫(yī)院檢驗(yàn)科、疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、血站及保健機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化康復(fù)和中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能對(duì)各種傷、病導(dǎo)致的功能障礙患者進(jìn)行康復(fù)治療的高素質(zhì)技能型專門人才。

核心能力與核心課程：傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、物理因子治療學(xué)、、言語(yǔ)治療學(xué)、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程技術(shù)、社區(qū)康復(fù)等核心課程。

就業(yè)方向：各類醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形器康復(fù)中心、社會(huì)福利院、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)康復(fù)科、特殊教育學(xué)校等崗位就業(yè)。

護(hù)理的專業(yè)

專業(yè)概述：主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

主要課程：英 語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物及免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管 理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、皮膚病護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理、老年護(hù)理， 護(hù)理管理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)等30余門課程。

就業(yè)方向：面向各級(jí)各類醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)院、企事業(yè)單位醫(yī)務(wù)室等部門，從事護(hù)理、保健工作。

陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校是一所集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體的全日制中等專業(yè)學(xué)校，建于1960年。學(xué)校占地面積4.9萬(wàn)㎡，建筑面積4.7萬(wàn)㎡，有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、門診住院樓、公寓樓、圖書館、餐廳?，F(xiàn)有在職職工301人，其專本科業(yè)技術(shù)人員208人，中高級(jí)技術(shù)人員108人。

陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)設(shè)施

教研室22個(gè)，設(shè)形態(tài)、機(jī)能、臨床技能、電教、計(jì)算機(jī)5個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，轄19個(gè)實(shí)驗(yàn)室。圖書藏量10萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校附屬醫(yī)院為二級(jí)甲等醫(yī)院，開設(shè)病床150張，另有校外實(shí)習(xí)基地16 處，其中三級(jí)乙等醫(yī)院1所，二級(jí)甲等醫(yī)院11所，社區(qū)實(shí)習(xí)基地2所。校園設(shè)有寬帶網(wǎng)、全國(guó)職業(yè)教育網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室等現(xiàn)代化設(shè)施。

同學(xué)們都想去好的學(xué)校，一所好的學(xué)校是以什么來(lái)定義的呢，并沒有哪所學(xué)校就是很完美，同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候，看學(xué)校的綜合實(shí)力能否符合自己的擇校標(biāo)準(zhǔn)。衛(wèi)校里面開設(shè)還有其他專業(yè)，需要同學(xué)們自己好好的去了解下。我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的能力。然而某些能力是很難從書本上學(xué)到的，也很難直接從書本上學(xué)到。真正的能力學(xué)習(xí)需要去直面人生，融入社會(huì)，勇于實(shí)踐。