更新日期：2020-12-03 16:29
近年來，越來越多的學(xué)生都會(huì)選擇報(bào)讀衛(wèi)校。很多人不清楚衛(wèi)校的優(yōu)勢(shì)在哪里?衛(wèi)校是一所中專學(xué)校，學(xué)校主要招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，所以同學(xué)們初中畢業(yè)就可以就讀學(xué)校，只是很多同學(xué)都不知道為什么要讀衛(wèi)校，讀衛(wèi)校有什么好處或者說衛(wèi)校哪里比較好，其實(shí)衛(wèi)校有很多自身的優(yōu)勢(shì)，不然也不會(huì)成為每年都比較熱門的學(xué)校，今天小編就給大家介紹一下衛(wèi)校哪里好吧。
首先，缺口大，根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)生和護(hù)士的比例通常是1:4，這就是說明一個(gè)醫(yī)院大部分都是護(hù)士類的人才，衛(wèi)校專業(yè)培養(yǎng)的大多數(shù)都是醫(yī)護(hù)類人才。
再者，工資待遇方面，很多人認(rèn)為，醫(yī)學(xué)類的人才除了醫(yī)生的工資待遇客觀以外，護(hù)士的工資待遇不好，然而，護(hù)士工資并沒有大家說的那么差，醫(yī)院?jiǎn)挝坏墓べY劃分為基礎(chǔ)工資和獎(jiǎng)金，護(hù)士的基礎(chǔ)工資確實(shí)不高，不過年底的獎(jiǎng)金也是非?？捎^的，再加上五險(xiǎn)一金，平均一個(gè)月下來大概5、6千，也算是一種比較好的水平了。
最后，衛(wèi)校學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作，相比而言是比較神圣的，醫(yī)務(wù)工作者有先天的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以得到更多人的尊重，救死扶傷，體現(xiàn)的是一種高尚的品格，人人都會(huì)為自己的工作而驕傲。
1、熟練掌握本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。通過實(shí)訓(xùn)課堂及臨床實(shí)習(xí)成為適應(yīng)臨床護(hù)理工作的“準(zhǔn)職業(yè)人”。
2、通過學(xué)習(xí)英語相關(guān)課程，具備較強(qiáng)的涉外語言表達(dá)能力，為到國外或國內(nèi)的涉外護(hù)理單位工作積累資本。
3、通過在校學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)本科或?qū)？飘厴I(yè)證書，并擁有四項(xiàng)證書：英語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)資格、普通話。提升將來的就業(yè)成功率。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。為各級(jí)醫(yī)院、現(xiàn)代衛(wèi)生保健事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞呐R床護(hù)理應(yīng)用型專業(yè)型人才。
可直接取得普通?？茖W(xué)歷。采取連讀大專方式畢業(yè)后，頒發(fā)大專學(xué)歷，與普通高中學(xué)生未來經(jīng)過普通高考取得的?？茖W(xué)歷完整相同。省去了再次參與高考的“省事”。另外，中考成果不理想的考生，即便上了普通高中，未來上本科也很艱難。應(yīng)該說，大多數(shù)考生中考時(shí)的水平對(duì)未來參與高考也是一個(gè)參照，寄希望于孩子進(jìn)入高中后，經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，使成果有突飛猛進(jìn)的改動(dòng)，可能會(huì)比較艱難，當(dāng)然個(gè)例會(huì)存在，但肯定不普遍。
可分段取得畢業(yè)證。連讀大專方式即先上三年中專，再上兩年大?；蛉甏髮?。學(xué)完中專階段課程后可取得普通中專畢業(yè)證，并及早參與執(zhí)業(yè)資歷考試，取得執(zhí)業(yè)資歷證書，即“上崗證”。然后再繼續(xù)就讀大專。
2020年一場(chǎng)席卷全國的疫情，也讓大家看到了醫(yī)療行業(yè)的重要性，醫(yī)療行業(yè)的工作者，沒有節(jié)假日，專業(yè)人才緊缺，導(dǎo)致現(xiàn)在醫(yī)療行業(yè)缺口很大。就讀衛(wèi)校的同學(xué)，將來也是一名醫(yī)護(hù)工作者，作為一名醫(yī)護(hù)工作者，在社會(huì)上有著舉足輕重的地位。相信我們國家的每一位醫(yī)護(hù)工作者都會(huì)為自己的工作而驕傲。
