每所學(xué)校都有自己的優(yōu)點和缺點，同學(xué)們需要自己去對比哪一所學(xué)校更好。可以從學(xué)校的師資力量、校園環(huán)境、住宿條件、實訓(xùn)設(shè)備、就業(yè)口碑等方面去對比。就業(yè)是根據(jù)自己的能力來很恒定的，只要能力好的話，畢業(yè)出來不用多說肯定是非常好就業(yè)的。

推薦學(xué)校——貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)

概括

我校前身系貴陽幼兒師范學(xué)校，建于1984年,是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2012年，經(jīng)省政府批準，正式升格為貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校，校址由忠烈街遷至清鎮(zhèn)職教城。

教學(xué)建設(shè)

學(xué)校占地面積474畝( 其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積12.98萬平方米，綠地率37%;擁有實訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂廳、演播廳、體育館、標準化體育場等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施;圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書24.37萬冊，電子圖書10余萬冊，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)性保障。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工371人，專兼職教師383人。其中專職教師294人，專職教師中，教授7人，副教授45人，具有研究生學(xué)位的教師144人，在讀博士4人;具有"雙師素質(zhì)"的教師134，專職教師中有國家級普通話測試員2人，國培專家?guī)鞂＜?人，省級培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?人，省級普通話測試員22人，

省特級教師2人，貴州省優(yōu)秀教師1人， 省級職教名師2人， 省級師德標兵1人，貴陽市優(yōu)秀教師5人，市級中青年骨干教師11人，市級中青年科技骨干5人，省五年制?？平虒W(xué)指導(dǎo)委員會成員8人，省級示范幼兒園評估專家組成員5人，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

專業(yè)介紹——學(xué)前教育

主干課程：學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識，能在保教機構(gòu)、教 育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

小編總結(jié)

隨著社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入增加，個人素質(zhì)提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經(jīng)濟承受力越來越高，形成了學(xué)前教育教學(xué)的社會基礎(chǔ)，幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局，加上各種親子機構(gòu)、早教機構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對于專業(yè)的幼師人才的需求是非常大的。