最近很多同學(xué)在問幼師學(xué)校讀什么專業(yè)比較好，這是很多想要報讀幼師學(xué)校心中的一個疑問，各個學(xué)校為了順應(yīng)社會的發(fā)展，都不只開設(shè)一個專業(yè)，幼師學(xué)校也不例外。但幼師學(xué)校的王牌專業(yè)肯定是學(xué)前教育，隨著國家對二胎政策的開放，幼師行業(yè)反而發(fā)展越好，現(xiàn)在社會上非常稀缺專業(yè)的幼兒老師。

推薦專業(yè)一：學(xué)前教育(三年制)

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定學(xué)前教育理論素養(yǎng)、較強(qiáng)學(xué)前教育實踐技能和一定的學(xué)前教育研究能力，在幼兒園領(lǐng)域教學(xué)方面有突出特長，能勝任各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)與管理工作的高素質(zhì)幼兒教師。

二、基本要求：

1、職業(yè)素質(zhì)要求：熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守職業(yè)道德，熱愛學(xué)前教育事業(yè)。

2、知識結(jié)構(gòu)要求：掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理發(fā)展、幼兒教育概論、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與教學(xué)、幼兒園五大領(lǐng)域活動指導(dǎo)等學(xué)科的基本理論和基本知識，具有扎實的藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備較高的綜合文化素質(zhì)。

3、能力要求：掌握幼兒心理與教育發(fā)展的基礎(chǔ)知識，具備觀察、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的能力，掌握家庭教育指導(dǎo)方法，指導(dǎo)幼兒的膳食營養(yǎng)搭配，能夠在幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)、家庭教育指導(dǎo)部門等相關(guān)領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

三、修業(yè)年限：三年

四、主干學(xué)科：幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理發(fā)展、幼兒教育概論、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與教學(xué)、幼兒園五大領(lǐng)域活動指導(dǎo)。

五、主要課程：《幼兒衛(wèi)生保健》、《幼兒心理發(fā)展》、《幼兒教育概論》、《幼兒游戲與玩具》、《幼兒園課程與教學(xué)》、《幼兒園班級管理》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒科學(xué)教育》、《幼兒健康教育》、《幼兒語言教育》、《幼兒社會教育》、《幼兒藝術(shù)教育》等。

六、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、社會實踐、常規(guī)見習(xí)、畢業(yè)見習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)。

推薦專業(yè)二：特殊教育

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律;具有扎實的教育類專業(yè)基礎(chǔ)知識;具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設(shè)計、實施特殊兒童教育教學(xué)活動的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評估、干預(yù)的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)技能;具備特殊兒童康復(fù)治療的常用技能，具備特殊兒童個別化教學(xué)指導(dǎo)的能力，具備良好的言語表達(dá)能力和初步社會服務(wù)能力;具有文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。

二、基本要求：

1、職業(yè)素質(zhì)要求：熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守職業(yè)道德，熱愛特殊教育事業(yè)。

2、知識結(jié)構(gòu)要求：了解特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握一定的特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，了解特殊教育的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、理論前沿和發(fā)展動態(tài)，了解特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律，掌握特殊兒童教育的基本方法，具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備較高的綜合文化素質(zhì)。

3、能力要求：具備特殊學(xué)校盲、聾、啟智課程教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施能力;具備特殊教育學(xué)校班級管理的能力;具備對特殊兒童進(jìn)行早期診斷、評估、干預(yù)的基本能力;具備對特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的基本能力;擁有良好的言語表達(dá)能力;能運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力。

三、修業(yè)年限：三年。

四、主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。

五、主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預(yù)、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練模式、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童語言康復(fù)、手語基礎(chǔ)等。

六、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、社會實踐、常規(guī)見習(xí)、畢業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。

隨著社會的發(fā)展，市場提供的技術(shù)型工作崗位越來越多。技能型人才與高校生相比，不僅容易就業(yè)，同時更容易獲得高薪職位。而初中生正處于學(xué)習(xí)知識的時期，悟性較高、學(xué)習(xí)速度較快，只要用心去學(xué)，畢業(yè)之后輕松找到好工作。