關(guān)于就業(yè)，每年都是一個(gè)值得思考的問題。首先我們應(yīng)該審視自己，而不是一來就問哪個(gè)鐵路學(xué)校比較好就業(yè)。同學(xué)們不能想當(dāng)然地沖著就業(yè)率去，而是應(yīng)該周全的考慮自己適合什么學(xué)校。同學(xué)們想到就業(yè)率高的學(xué)校上學(xué)誰都理解，但是，我們也應(yīng)該去了解了學(xué)校之后再去考慮學(xué)校。

貴州省機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育力量

學(xué)校占地58畝，建有現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、辦公大樓、學(xué)生公寓、技能實(shí)訓(xùn)基地、散打訓(xùn)練廳等教學(xué)和生活設(shè)施，倚靠休閑公園，優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、完整配套的教學(xué)器材、正規(guī)完善的室內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)所，為高質(zhì)量的教學(xué)提供了良好的硬件保障。

貴州省機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校“校企合作”訂單式培養(yǎng)

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))文件精神，國(guó)家大力推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

結(jié)合行業(yè)就業(yè)形勢(shì)，各行業(yè)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)與各院校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)存在信息不對(duì)稱，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生在專業(yè)思想和專業(yè)技能上與用人單位的實(shí)際需求存在很大差距。

據(jù)此，貴州省機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中國(guó)航鐵集團(tuán)整合雙方優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)行“校企合作”訂單式培養(yǎng)，按照用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生經(jīng)過專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與用人單位無縫對(duì)接，確保學(xué)生就業(yè)渠道暢通、就業(yè)前景無憂，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高端就業(yè)、放飛夢(mèng)想的美好愿望。

實(shí)行“校企合作”訂單式培養(yǎng)，這意味著學(xué)生一入學(xué)就解決了就業(yè)問題。

貴州省機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)保障

我校實(shí)行“校企合作”訂單式培養(yǎng)，這意味著學(xué)生一入學(xué)就解決了就業(yè)問題。

學(xué)生報(bào)名時(shí)，由中國(guó)航鐵集團(tuán)與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂《培養(yǎng)就業(yè)合同書》，根據(jù)學(xué)生自主選擇或報(bào)讀專業(yè)的要求，無論學(xué)生在合作院校讀至中專畢業(yè)、大專畢業(yè)、本科畢業(yè)、碩士研究生畢業(yè)，中國(guó)航鐵集團(tuán)都將為學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)、職前培訓(xùn)、直推就業(yè)，并為學(xué)生的就業(yè)免費(fèi)提供五年追蹤服務(wù)，給予學(xué)生穩(wěn)定的就業(yè)保障，讓家長(zhǎng)無需擔(dān)憂學(xué)生畢業(yè)后的工作問題。

小編總結(jié)

做任何事情都不能一蹴而就，都是通過日積月累來改變的。俗話說得好“別想一下造出大海，必須先由小河川開始”。簡(jiǎn)單的來說，就像搭積木一樣，都會(huì)從底層開始搭，只有底層牢固了，積木才會(huì)越堆越高。同樣的，想要就業(yè)好，我們不能去找就業(yè)好的學(xué)校，而是從自身做起。當(dāng)自己優(yōu)秀了，自然就好就業(yè)。