那個(gè)國(guó)際學(xué)校好，首先必須滿足資質(zhì)備案，國(guó)際學(xué)校的認(rèn)證和備案主要包括國(guó)外教育機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)教育主管部門(mén)兩方面，認(rèn)證是對(duì)國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)資格、教育內(nèi)容、校園設(shè)施與資金、校方成員、師資力量等各方面符合要求和標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，備案是向主管機(jī)關(guān)存檔以備查。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部學(xué)校介紹

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校(SCIS)，1996年成立于上海，是為在上海工作的外籍人士的孩子們學(xué)習(xí)所設(shè)。是經(jīng)教育部核準(zhǔn)的高級(jí)國(guó)際學(xué)校，是東亞地區(qū)國(guó)際教育協(xié)會(huì)的會(huì)員,連續(xù)6年被WASC授予優(yōu)秀獎(jiǎng)。長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校開(kāi)辦至今，已在上海和杭州開(kāi)設(shè)了三所學(xué)校，分別位于長(zhǎng)寧虹橋開(kāi)發(fā)區(qū)，浦東康橋和浙江杭州。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)規(guī)模

如今上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校已經(jīng)具備了龐大的規(guī)模，四個(gè)校區(qū)的學(xué)生總數(shù)超過(guò)了1000人，從學(xué)前班到高三年級(jí)。學(xué)校的國(guó)際化程度也很高，來(lái)自超過(guò)五十個(gè)國(guó)家。學(xué)校的教師也十分多元化，主要來(lái)源于英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞以及南非等國(guó)，均抱著細(xì)致和負(fù)責(zé)人的態(tài)度管理和教育著學(xué)生。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教學(xué)目標(biāo)

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己在學(xué)術(shù)以及自我能力中的價(jià)值。在教學(xué)第一線經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各式各樣適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)、社會(huì)以及體育競(jìng)技等方面都能夠獲得成就感。此外學(xué)校在開(kāi)放式的教學(xué)目的中也注重學(xué)生能夠相關(guān)的內(nèi)部考試，使得學(xué)生最終能夠走進(jìn)一所優(yōu)質(zhì)的大學(xué)。在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)校是完全建立在美國(guó)教育體制的基礎(chǔ)上，在年級(jí)的編制，校歷以及上課時(shí)間的安排上都與美國(guó)教育保持一致。學(xué)校的課程安排也來(lái)源于國(guó)外，主要是美國(guó)但同時(shí)也會(huì)吸收許多西方國(guó)家比如加拿大、英國(guó)、澳大利亞等的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教材都是直接從美國(guó)以及其他歐美國(guó)家所進(jìn)口的。

國(guó)際學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)孩子存在積極影響。讓孩子早早就讀國(guó)際學(xué)校，這樣不僅可以很快提升孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也可以讓孩子盡快適應(yīng)國(guó)外教育的模式。為孩子今后的出國(guó)發(fā)展打下基礎(chǔ)。