上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部怎么樣?家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇國(guó)際學(xué)校的過程當(dāng)中，面對(duì)現(xiàn)如今眾多的國(guó)際學(xué)校，難免會(huì)糾結(jié)頭疼，我們?cè)诹私庖凰鶉?guó)際學(xué)校的時(shí)候，特別是為孩子選擇好的課程體系時(shí)，家長(zhǎng)們總會(huì)問道“上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部怎么樣?”我們?cè)诿鎸?duì)這樣的問題時(shí)，就一定要從各個(gè)方面去了解有意向的學(xué)校，下面小編就為大家介紹一下上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部到底怎么樣?

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)規(guī)模

如今上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校已經(jīng)具備了龐大的規(guī)模，四個(gè)校區(qū)的學(xué)生總數(shù)超過了1000人，從學(xué)前班到高三年級(jí)。學(xué)校的國(guó)際化程度也很高，來自超過五十個(gè)國(guó)家。學(xué)校的教師也十分多元化，主要來源于英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞以及南非等國(guó)，均抱著細(xì)致和負(fù)責(zé)人的態(tài)度管理和教育著學(xué)生。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教學(xué)成績(jī)

教學(xué)的成績(jī)誠(chéng)然是學(xué)校業(yè)績(jī)的重中之重，但學(xué)校在多年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)真理：學(xué)生越是在愉快和創(chuàng)造性的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，就越是能夠提升學(xué)習(xí)的興趣和效率。本持著這樣一種態(tài)度學(xué)校還在教學(xué)中讓家長(zhǎng)進(jìn)行了參與，讓學(xué)習(xí)的過程變得熟悉并富有樂趣。此外學(xué)校還會(huì)通過讓每一個(gè)年級(jí)輪流舉辦學(xué)校活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生在集體中的歸屬感，一些課外考察項(xiàng)目也可以幫助學(xué)生樹立自己認(rèn)識(shí)事物的角度從而為良好的價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教育教學(xué)

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己在學(xué)術(shù)以及自我能力中的價(jià)值。在教學(xué)第一線經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各式各樣適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)、社會(huì)以及體育競(jìng)技等方面都能夠獲得成就感。此外學(xué)校在開放式的教學(xué)目的中也注重學(xué)生能夠相關(guān)的內(nèi)部考試，使得學(xué)生最終能夠走進(jìn)一所優(yōu)質(zhì)的大學(xué)。

在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)校是完全建立在美國(guó)教育體制的基礎(chǔ)上，在年級(jí)的編制，校歷以及上課時(shí)間的安排上都與美國(guó)教育保持一致。學(xué)校的課程安排也來源于國(guó)外，主要是美國(guó)但同時(shí)也會(huì)吸收許多西方國(guó)家比如加拿大、英國(guó)、澳大利亞等的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教材都是直接從美國(guó)以及其他歐美國(guó)家所進(jìn)口的。

以上就是小編為大家收集整理的關(guān)于上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的基本信息，相信大家還是對(duì)這所學(xué)校有著較高的關(guān)注。在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)一定要綜合考慮，家長(zhǎng)和孩子在前期一定要做好功課和相應(yīng)的規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校究竟怎么樣?除了考察學(xué)校的辦學(xué)、教學(xué)、師資外，還要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合孩子和未來發(fā)展的課程體系和教學(xué)氛圍，適合孩子的國(guó)際學(xué)校才是最好的。