信息化發(fā)展迅速的社會，人和人之間的溝通也越來越少，以前都會通過電話的方式和家人聯(lián)系，現(xiàn)在都會現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，找學(xué)校也會在網(wǎng)絡(luò)上面了解，可是在網(wǎng)絡(luò)上面了解有一個弊端就是對信息的可信度可能不是很高，這個時候大家可以撥打?qū)W校招生辦老師的電話進(jìn)行咨詢，下面是小編為大家整理的深圳康橋書院招生辦老師的聯(lián)系電話供大家咨詢。

深圳康橋書院招生辦聯(lián)系電話：0755-27483995

深圳康橋書院辦學(xué)規(guī)模

校園占地5.76萬平方米，建筑面積2.09萬平方米。該校有31個教學(xué)班，其中小學(xué)部15個班，共516人，中學(xué)部16個班共487人，共有1003人。全校教職工127名，其中專任教師80名，省級骨干教師2名，市級骨干教師和教學(xué)能手16名，碩士生3人，外籍教師5名。專任教師隊伍中，小學(xué)本科學(xué)歷占42.3%，?？埔陨蠈W(xué)歷100%;中學(xué)100%為本科及本科以上學(xué)歷，教師平均年齡32.4歲。

深圳康橋書院教學(xué)特色

康橋書院的教學(xué)文化的核心，是師生的生命活力，在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，教與學(xué)之間的目的是提升每個生命的質(zhì)量，打造生命課堂，在新課改中，重建教與學(xué)的關(guān)系，在課堂教學(xué)改革中老師們創(chuàng)選的“有效教學(xué)”、“陽光教學(xué)”，“綠色教學(xué)”凝聚而成的教學(xué)文化。落實學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、面對未知能力的三大培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生健全品格，具有持續(xù)發(fā)展能力。“有效教學(xué)”實施“小班化”、“分層教學(xué)、分類輔導(dǎo)、個案評價”的適宜每個學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。以學(xué)困生為天宇 教學(xué)起點，老師幫助每個學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過下發(fā)“學(xué)案”和“預(yù)習(xí)提綱”，讓學(xué)生嘗試預(yù)習(xí)，“未教先學(xué)”。課堂上學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果，交流自學(xué)效果，老師精講點撥，中學(xué)不超20分鐘，小學(xué)不超過15分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行有效互動。課中間組織學(xué)生練習(xí)作業(yè)、互評反思、糾正錯題、互相幫助，下課前進(jìn)行評價驗收，未達(dá)標(biāo)者可再學(xué)，再評，自主補標(biāo)。優(yōu)秀者可超標(biāo)發(fā)展，人人都有進(jìn)步，實現(xiàn)堂堂清。如果當(dāng)堂沒有學(xué)會，就當(dāng)天補標(biāo)，實現(xiàn)天天清，繼而實現(xiàn)周周清、段段清。

陽光教學(xué)”，實施多元情境化教學(xué)策略，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，而是在智能與實踐之間架起一座橋梁，由“樂玩”而升華到“樂學(xué)”。學(xué)生親身經(jīng)歷真實的學(xué)習(xí)過程，課堂體現(xiàn)“建構(gòu)性”、“生成性”、“多元性”，學(xué)生不但獲得豐富知識，并且有真摯的情感與探究體驗。每一個學(xué)生都有盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。

“綠色教學(xué)”是學(xué)科整合綜合課程或主題式作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生超脫束縛，進(jìn)行跨學(xué)科或回歸生活走進(jìn)大自然、社區(qū)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

明確了深圳康橋書院招生辦老師的聯(lián)系方式以后可以先保存好電話，方便下次咨詢，大家在咨詢以前也可以把需要問的問題整理出來，小編在此祝愿大家都能順利找到學(xué)校。