| 專業(yè)代碼：040103 | 層次：本科 | 學(xué)習(xí)年限：4 |
| 專業(yè)類別：教育學(xué)類 | 學(xué)科：語言文化類 | 授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士 |
對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統(tǒng)高等教育在文科人才的培養(yǎng)上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業(yè)基礎(chǔ)狹窄、學(xué)科壁壘森嚴(yán)、工具理性膨脹、創(chuàng)新能力差等問題與不足。因此，改革傳統(tǒng)大學(xué)文科教育模式，拓寬專業(yè)口徑、打通學(xué)科壁壘，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的人文科學(xué)綜合課程體系，體現(xiàn)人文學(xué)科課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性與選擇性，培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力、高素質(zhì)”的復(fù)合型文科人才，成為了高等教育的時代要求與改革亮點。人文教育專業(yè)是高等教育自身改革發(fā)展的邏輯必然。
人文教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：人文教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備文、史、哲等人文學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識，能勝任基礎(chǔ)教育、中等教育的人文學(xué)科綜合課程及相關(guān)分科課程教育教學(xué)的新型文科師資，同時也能在國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事文秘、管理和科研等工作的復(fù)合型高級應(yīng)用人才。人文教育專業(yè)主要課程：文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)???????? ?????? 人文教育專業(yè)就業(yè)前景：對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統(tǒng)高等教育在文科人才的培養(yǎng)上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業(yè)基礎(chǔ)狹窄、學(xué)科壁壘森嚴(yán)、工具理性膨脹、創(chuàng)新能力差等問題與不足。因此，改革傳統(tǒng)大學(xué)文科教育模式，拓寬專業(yè)口徑、打通學(xué)科壁壘，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的人文科學(xué)綜合課程體系，體現(xiàn)人文學(xué)科課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性與選擇性，培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力、高素質(zhì)”的復(fù)合型文科人才，成為了高等教育的時代要求與改革亮點。人文教育專業(yè)是高等教育自身改革發(fā)展的邏輯必然。物質(zhì)主義、商業(yè)主義的狂潮將人們置于社會道德生活的迷惘之中。對此，有識之士呼吁重振“人文精神”，以構(gòu)建和諧的社會道德秩序，而人文精神的確立離不開高素質(zhì)人文人才的開創(chuàng)與承擔(dān)。從綜合文科教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況看，生源足，就業(yè)前景看好。據(jù)資料反映，安慶師范學(xué)院、云南師范學(xué)院及湖南人文科技學(xué)院等就業(yè)率均達到100%。
1.具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；具有國情意識、開拓意識和樂于奉獻的精神，道德高尚，為人師表。
2.掌握本專業(yè)所必需的歷史、中文、政治、地理等基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，對本專業(yè)的學(xué)科發(fā)展有所了解，初步具有從事中學(xué)綜合文科課程教學(xué)能力和歷史、語文、政治分科教學(xué)能力，具有一定的社會調(diào)查能力和分析解決社會歷史問題的能力。
3.掌握古代漢語、一門外語和計算機應(yīng)用技能，能夠熟練運用古代漢語、一門外語閱讀古今中外歷史典籍、文學(xué)作品和相關(guān)資料；
4.能夠熟練運用現(xiàn)代計算機技術(shù)檢索、分析電子資源，制作網(wǎng)頁、課件等；能掌握歷史學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)研究的基本方法，具備初步進行科學(xué)研究的能力；具有較強的語言能力和寫作能力。
5.具有本專業(yè)以外的較廣博的人文藝術(shù)、自然科學(xué)方面的基本知識和修養(yǎng)，具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而具備職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展的潛在能力及較強的社會適應(yīng)能力。
教育見習(xí)、實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。
本科，師范類，招收文科類學(xué)生，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)主要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，具有扎實的人文科學(xué)主干學(xué)科
學(xué)校：阜陽師范學(xué)院
地址：安徽省阜陽市清河西路100號
人文教育專業(yè)（師范，招收文史類考生）本專業(yè)培養(yǎng)具備人文教育綜合文科知識的復(fù)合人才。通過四年的學(xué)習(xí)和實踐，畢業(yè)生能適應(yīng)國家
學(xué)校：云南師范大學(xué)
地址：昆明市一二一大街298號
人文教育專業(yè)培養(yǎng)具有較高思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握文、史、哲等人文學(xué)科的專業(yè)基本理論、基本知識和基
學(xué)校：寧夏師范學(xué)院
地址：寧夏固原市文化街161號
人文教育（四年制師范類文學(xué)學(xué)位）專業(yè)方向：人文教育。培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育所需的、具有較高人文素
學(xué)校：河西學(xué)院
地址：甘肅省張掖市北環(huán)路846號
(師范類本科)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，能夠在中學(xué)勝任語文、政治、地理課程及歷史與社會等綜合課程教學(xué)的師資及教學(xué)管理人才
學(xué)校：安慶師范學(xué)院
地址：安徽省安慶市集賢北路1318號
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高人文科學(xué)和社會科學(xué)綜合知識，能勝任中學(xué)社會課及政治、歷史、地理等課程教育的專業(yè)教師。主干課程：人文
學(xué)校：寧波大學(xué)
地址：浙江省寧波市江北區(qū)風(fēng)華路818號
人文教育專業(yè)：本科學(xué)制4年。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的文史哲等人文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識，能在基礎(chǔ)教育學(xué)校和
學(xué)校：保定學(xué)院
地址：河北省保定市七一東路3027號
人文教育（師范類，地理和歷史方向）040107培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備從事思想政治、歷史、地理學(xué)科的教學(xué)、研究的基本能力，能在中等以
學(xué)校：隴東學(xué)院
地址：甘肅省慶陽市蘭州路45號
一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合性人文教育人才。即培養(yǎng)具有綜合人文教育知識、能力、素質(zhì)和現(xiàn)代化教育技
學(xué)校：吉林師范大學(xué)博達學(xué)院
地址：吉林省四平市鐵西區(qū)果園街217-3號
人文教育(師范，本科，四年制，就讀地點：下沙校區(qū))培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后中學(xué)文科綜合課教學(xué)的需要而設(shè)，主要
學(xué)校：杭州師范大學(xué)
地址：杭州師范大學(xué)下沙校區(qū)，杭州市下沙高教園...
人文教育專業(yè)(本科)培養(yǎng)目標(biāo)：具有現(xiàn)代教育思想和觀念，在德、智、體各方面全面發(fā)展，有較高理論素質(zhì)和較強教育實際工作能力的中
學(xué)校：石家莊學(xué)院
地址：石家莊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)珠峰大街288號
人文教育專業(yè)：師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)特色：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，掌握人文教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基
學(xué)校：浙江師范大學(xué)
地址：浙江省金華市迎賓大道688號
