家長都是想知道學校的錄取分數線，好讓學生有更大的把握考上，學生在考完試后還需要填寫志愿，但是在填寫志愿的時候家長和學生很擔心自己填的學校都沒考上，為了解決這一情況，小編就準備了金沙第一中學2020年錄取分數線，供與參考。

金沙第一中學2020年錄取分數線

學校名稱	最低錄取線	備注
金沙一中	532.5	文綜B等以上

金沙第一中學校園文化

學校校園文化的營造，本著以學生發(fā)展為本，追求人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一為出發(fā)點;本著關注學生的自主參與、自主學習、情感體驗，使之呈現出特有的生命力為落腳點;本著校園文化建設要張揚學校的辦學特色、彰顯學校校訓、探究學校多元化文化發(fā)展方向、激發(fā)學校創(chuàng)新活力為歸宿的原則。“一切為了學生，為了學生的一切”，這便是學校全面實施素質教育的根本。

(一)選址優(yōu)秀

該校一面傍水，因勢而建，建筑錯落有致，郁郁蔥蔥的樹木俯仰生姿，呈現出一派生機勃勃的動人景象。該校綠化面積達7350平方米，生態(tài)型的綠化建設，充分展示了人與自然的和諧，較好地實現了校園的綠化、美化、亮化。遵循教育性、科學性、藝術性、發(fā)展性的原則，進行了校園文化建設：制作了校名、校標、導示牌、標示牌、警示牌等校園標志，形成了獨具特色的校園文化景點，布置了豐富多彩的墻壁文化和室內文化。人文和自然的和諧統(tǒng)一，為該校學生營造了學習進步和健康成長的良好氛圍。

(二)德育文化打造品位

金沙一中根據《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《面向二十一世紀教育振興行動計劃》，在總結辦學成果、提煉辦學經驗的基礎上，逐步形成了較為符合學校校情、符合黨的教育方針、符合現代教育理念的“厚德、廣智、健體、育美”的校訓。

金沙一中憑借金沙縣是革命老區(qū)，積淀有豐富的紅色文化元素這個先天條件，多次專門邀請有關專家對校園內的德育文化進行論證，以充分挖掘本地和學校自身的資源優(yōu)勢。經過反復研究，學校決定斥巨資數十萬元，在啟智樓與偏巖河交界的廣場上，構建校園紅色文化長廊，對紅軍長征轉戰(zhàn)金沙、中共金沙地下黨活動、解放金沙三個重要歷史時期的史實進行系統(tǒng)宣傳，并將為犧牲在金沙這片土地上的杰出革命者塑像。

該校還專門邀請申萬勝將軍題寫校名，邀請縣內書畫名家，在新校門處繪制了以長征紅軍英勇強渡的烏江為主體的《烏江長卷》巨幅畫圖、題寫梁啟超先生的《少年中國說》等，邀請廖忠毅老校長以經典的文字注釋校訓。“厚德”教育是金沙一中的立校之本，該校將始終把“厚德”教育擺放在學校工作的首位，打造全新的育人模式。

(三)校本開發(fā)自主發(fā)展

金沙一中十分注重校本教材系列的開發(fā)，堅持實施“科研興校”，以主課題研究為核心，以課堂教學為研究的主要載體，開展教育教學研究，促進教師素質的全面提高。截止至2014年9月28日，金沙一中已經編輯校本教材五本供學生使用。

其一為紀念該校創(chuàng)辦者革命先烈林正良先生的《忠魂永鑄，浩氣長存》，作為學校“德育讀本”供學生使用;

其二為張榮冠老師的歌曲作品選《踏歌啟程》，作為學生音樂課選用教材;

其三為真實再現紅軍長征在金沙、金沙地下黨和解放金沙那段歷史的紅色文化德育讀本《紅色記憶》;

其四為全面反映金沙歷史沿革的歷史讀本《金沙縣歷史》;

其五為全面反映金沙縣地方特色的地理讀本《金沙縣地理》。此外，《金沙一中》校報專門開辟理論專版，發(fā)表教師理論文章。學校教師在地級以上刊物發(fā)表論文120多篇，匯編成《杏壇綴珠》一書。

學校的錄取分數線就是就是為了讓學生在填寫志愿的時候作為參考，學生可以根據自己平時的分數來預估自己能否考上自己喜歡的學校，同時家長也可以知道該不該給學生提前找學校。