學(xué)校的信息在網(wǎng)上是有很多的，所以家長(zhǎng)在找學(xué)校的信息時(shí)就會(huì)彈出很多，這樣就很浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)校的信息在網(wǎng)上是有很多的，家長(zhǎng)在找的時(shí)候可能分不清楚那些事是自己要找的，哪些信息又是學(xué)校已經(jīng)不實(shí)行的了，所以小編就準(zhǔn)備了赤水第一中學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址，供與參考。

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赤水第一中學(xué)校園動(dòng)態(tài)

知識(shí)競(jìng)賽展風(fēng)采 華夏文化滿校園

有詩(shī)云：“文章千古事，得失寸心知。”華夏五千年的歷史留下了數(shù)不盡的興衰悲歡，也成就了足以令華夏兒女為之驕傲的中華文化。2017年11月12日下午第三節(jié)課，本著“還華夏文化通古今未來(lái)”的初衷，一場(chǎng)由赤水一中文學(xué)社與國(guó)學(xué)社承辦，高二年級(jí)語(yǔ)文組協(xié)辦的文化常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽于師竹樓五樓會(huì)議室舉行。

此次活動(dòng)由黃玉蘭副校長(zhǎng)的精彩致辭開(kāi)篇，由語(yǔ)文組老師盧派清、聶洪開(kāi)、楊映梅、李勁秋、善瑜賢、周靜擔(dān)任評(píng)委，競(jìng)賽共分為三個(gè)部分：1.大浪淘沙2.搶灘登陸3.王者之爭(zhēng)。每一環(huán)節(jié)淘汰一定數(shù)量的參賽者。競(jìng)賽內(nèi)容涉及古代文學(xué)知識(shí)、名篇名句、行政官職、科舉制度、節(jié)日風(fēng)俗、服飾稱謂等，為了一決高下，另還涉及生活、政治、經(jīng)濟(jì)、科普等方面知識(shí)。整個(gè)競(jìng)賽以小組為單位，參賽選手們積極思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)先恐后搶答，觀眾參與其中，評(píng)委老師精彩點(diǎn)評(píng)，場(chǎng)面熱烈。通過(guò)競(jìng)賽，讓同學(xué)們拓展了文化知識(shí)，讓華夏文化深入人心，同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了一定提升。

最后，學(xué)校團(tuán)委汪佳雯書記對(duì)此次知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了此次活動(dòng)的意義所在。人生在世，也不過(guò)草木一秋。然而文學(xué)卻可以記載下過(guò)去所經(jīng)歷的道路，追隨天下蒼生，沿著他們走過(guò)的路，將歷史以濃墨重彩繪出，從而讓人盡可以在虛妄與真實(shí)中來(lái)回穿梭，讓人既能識(shí)得乾坤大，猶憐草木青;也能讓人以歷史自鑒，以文學(xué)修身。而這正是本次競(jìng)賽的意義與目的。

校際交流促提升 校本培訓(xùn)注活力—赤水一中開(kāi)展學(xué)科教學(xué)校本培訓(xùn)

為了更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，在教育局的要求和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，赤水一中教研處精心組織，在2019年6月4日下16:20-18:00在師竹樓高一(1)班—高一(10)教室開(kāi)展了赤水一中學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)分學(xué)科進(jìn)行，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、政治、體育、藝術(shù)和信息技術(shù)學(xué)科，培訓(xùn)中，各個(gè)學(xué)科針對(duì)不同的學(xué)科要求展開(kāi)不同的學(xué)科講座，講座老師是來(lái)自赤水三中對(duì)應(yīng)學(xué)科的老師，講座老師圍繞日常教學(xué)中遇到的困難和教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題闡發(fā)了自己的建議，把教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)與老師們分享，參訓(xùn)老師們都積極認(rèn)真地投入到校本學(xué)習(xí)中，熱情飽滿地與主講教師進(jìn)行討論與溝通，真正實(shí)現(xiàn)了良好的校際交流。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，老師們收獲了不少，對(duì)以后的教學(xué)起著積極的推動(dòng)作用。老師紛紛認(rèn)識(shí)到：1、教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所值。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。2、隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

此次校本培訓(xùn)，講座教師的精彩講座，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學(xué)?什么是用心教學(xué)?善于思考總結(jié)，勤于專研琢磨，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位主講教師的教授內(nèi)容豐富，各有千秋，十分精彩。

有了學(xué)校的網(wǎng)站網(wǎng)址家長(zhǎng)就不用擔(dān)心會(huì)找不到自己想要的信息了，因?yàn)閷W(xué)校的網(wǎng)站網(wǎng)址只有一個(gè)，里面的信息都是分類，有現(xiàn)在的和之前的，家長(zhǎng)想了解的信息，里面都是有的。