溫馨的寢室，就不僅是臨時的駐腳點，而是幸福的港灣。小而溫暖的房間，是學子們遠航的起點，記錄著同學們求學的青春時光，爸爸媽媽們會擔心同學們能不能適應學校的集體住宿生活，能不能照顧好自己，非常能理解大人的心情。但是成長需要一個過程，獨自離開家的我們在住宿生活中會學會獨立，也是成長的進步。

瑞麗第一民族中學宿舍條件

學校宿舍是標準的學生公寓，上床下鋪，配套設(shè)施一流?？臻g寬敞，光線明亮，干凈整潔，并且還有單獨的衣柜和浴室，非常的方便。

瑞麗第一民族中學食堂情況

學校的食堂食品安全，衛(wèi)生條件優(yōu)良，學生們可以放心就餐。學校食堂的廚師每天做的菜葷素搭配，豐富營養(yǎng)，可滿足不同學生的需求。

瑞麗第一民族中學校園環(huán)境

走進一中，運動區(qū)、辦公區(qū)、教學區(qū)格局分明。校園景色優(yōu)美，環(huán)境宜人，大道兩旁樟木林立，花木點綴其間，一目一景，是一所花園式的美麗校園。其間“行知”“藝馨”“書馨”三樓并立，圖書館、悅讀棧、音體美活動室、學生展室、心理健康室等設(shè)施設(shè)備一應俱全。

教學區(qū)內(nèi)“啟智”“明德”“致遠”三大主教學樓書聲瑯瑯，網(wǎng)絡全覆蓋，所有教室配備智能一體機，學生全平板上課，智慧校園監(jiān)控系統(tǒng)全程呵護，學校充滿現(xiàn)代化科技氣息，是邊疆地區(qū)教育教學的一個典范。

瑞麗第一民族中學管理理念

多年來，學校領(lǐng)導秉承著務實創(chuàng)新的精神，積極進取，繼往開來。2011年蔣曉煒校長在繼承傳統(tǒng)的同時革故鼎新，提出了“一項宗旨”、“兩項任務”、“三大系統(tǒng)”、“四大工程”的學校管理理念。

“一項宗旨”即“一切為了教師和學生的發(fā)展”。這一理念現(xiàn)已成為我校開展一系列教育教學工作的出發(fā)點和落腳點。

“兩項任務”是提高教育教學質(zhì)量和加強教師隊伍的建設(shè)。近年來，學校工作的中心一直緊緊圍繞這兩項任務來進行。

“三大系統(tǒng)”是指“教學常規(guī)管理系統(tǒng)”、“教學教研管理系統(tǒng)”和“德育管理系統(tǒng)”。學校開展教育教學工作的著力點是“三大系統(tǒng)”的建立健全和高效運轉(zhuǎn)。

“四大工程”為“名師及青藍工程”、“生本教改工程”、“全員班主任工程”和“教學常規(guī)管理工程”。

為將這些理念貫徹落實到日常教育教學管理中，在蔣曉煒校長的帶領(lǐng)下，學校從教學常規(guī)、教育科研和德育工作三大領(lǐng)域采取了以下“六項措施”加以落實。

一、完善機制，加大投入，提升師德促發(fā)展。

首先，學校構(gòu)建了校長領(lǐng)導，副校長分管，教科室、教務處為核心，年級組、學科組、課題組為基本單位的教育科研體系;完善了集體備課管理機制、課賽運行機制、課題推動機制及成果激勵機制;形成了全員參與、分層管理的學校教育教學管理網(wǎng)絡。

其次,學校加大辦學投入，狠抓硬件建設(shè)。目前學校引進了錄播系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、教學觀摩系統(tǒng)和大型電子顯示屏設(shè)備，成立了瑞麗一中信息中心，以此全面推動我校信息化、現(xiàn)代化校園的建設(shè)進程。

第三，學校高度重視師德師風、教風學風建設(shè)，并把師德師風表現(xiàn)作為教師資格認定、年度考核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、培養(yǎng)培訓及評優(yōu)推優(yōu)的重要依據(jù)。

二、立足校情，積極開展“三種培訓”，實施“兩個工程”。

開展“三種培訓”。

一是教育科研能力的培訓。通過培訓加強對教師們教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，督促教師們把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學行為。

二是“雙新”培訓。“雙新”培訓即高三、初三的新教師的復習備考培訓和高一和初一的新教師的培訓，學校以培訓來促進新教師盡快成長、盡早成熟。

三是教育教學業(yè)務培訓。學校采取“走出去”、“請進來”與校本培訓相結(jié)合的方式。近五年來，共組織教師外出參加省、州培訓1000多人次。外出教師回來后均在學科內(nèi)開展二次培訓，以此實現(xiàn)成果交流、資源共享的目的。

實施“兩個工程”。

一是實施“青藍工程”。近年來，我校引進大批新教師。為了充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，我校深入實施“青藍工程”，并探索出了具有我校特色的“1+2+4”(一個新教師+兩位指導老師+學年四次課堂實錄)的新教師培養(yǎng)模式。

二是實施“名師培養(yǎng)工程”。(1)先后將我校的學科帶頭人、骨干教師等派到京滬等地參加業(yè)務培訓。(2)返聘我校全國模范教師、特級教師、省級骨干教師李瓊、劉潤萍等為指導教師，逐步實施“首席教師”制。

三、以生為本，推進課改，促進教師整體提升。

隨著教育教學改革的不斷深入，我校在2008年全州差異化教育教學改革的基礎(chǔ)上又引入了“生本教育”這一新型教育模式，并正式成為全國“生本”教育實驗基地。

在生本課堂教學改革實踐中，我們以高效前置性作業(yè)的研究為抓手，以小組有效合作學習機制的創(chuàng)建為突破口，圍繞“三課型五環(huán)節(jié)”開展“四課研討”活動，通過集中聽課、評課，圍繞教學改革中的共性問題開展交流研討，努力打造務實、高效、靈動的課堂，并逐步形成有我校特色的課堂教學模式。

目前我校共組織九大學科分別開展了七次生本“研究課周”活動，呈現(xiàn)了134節(jié)各具特色的生本研究課，教師聽課總量達1650多節(jié)次，不僅營造了濃郁的教研氛圍，而且為教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

很多同學在高中的時候會選擇住校，住?？梢怨?jié)約出同學們的時間和精力更好地用于學習之上。進入高中之后，同學們的學業(yè)壓力會有所增大。這時有一個好的吃住條件，身體的營養(yǎng)和休息方面能得到保障是非常重要的。所以大家選學校的時候可以多多留意學校的宿舍條件和它周圍配套的條件。