溫馨的寢室，就不僅是臨時的駐腳點，而是幸福的港灣。小而溫暖的房間，是學(xué)子們遠(yuǎn)航的起點，記錄著同學(xué)們求學(xué)的青春時光，爸爸媽媽們會擔(dān)心同學(xué)們能不能適應(yīng)學(xué)校的集體住宿生活，能不能照顧好自己，非常能理解大人的心情。但是成長需要一個過程，獨自離開家的我們在住宿生活中會學(xué)會獨立，也是成長的進(jìn)步。

瑞麗第一民族中學(xué)宿舍條件

學(xué)校宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，上床下鋪，配套設(shè)施一流?？臻g寬敞，光線明亮，干凈整潔，并且還有單獨的衣柜和浴室，非常的方便。

瑞麗第一民族中學(xué)食堂情況

學(xué)校的食堂食品安全，衛(wèi)生條件優(yōu)良，學(xué)生們可以放心就餐。學(xué)校食堂的廚師每天做的菜葷素搭配，豐富營養(yǎng)，可滿足不同學(xué)生的需求。

瑞麗第一民族中學(xué)校園環(huán)境

走進(jìn)一中，運動區(qū)、辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)格局分明。校園景色優(yōu)美，環(huán)境宜人，大道兩旁樟木林立，花木點綴其間，一目一景，是一所花園式的美麗校園。其間“行知”“藝馨”“書馨”三樓并立，圖書館、悅讀棧、音體美活動室、學(xué)生展室、心理健康室等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。

教學(xué)區(qū)內(nèi)“啟智”“明德”“致遠(yuǎn)”三大主教學(xué)樓書聲瑯瑯，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室配備智能一體機(jī)，學(xué)生全平板上課，智慧校園監(jiān)控系統(tǒng)全程呵護(hù)，學(xué)校充滿現(xiàn)代化科技?xì)庀ⅲ沁吔貐^(qū)教育教學(xué)的一個典范。

瑞麗第一民族中學(xué)管理理念

多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)秉承著務(wù)實創(chuàng)新的精神，積極進(jìn)取，繼往開來。2011年蔣曉煒校長在繼承傳統(tǒng)的同時革故鼎新，提出了“一項宗旨”、“兩項任務(wù)”、“三大系統(tǒng)”、“四大工程”的學(xué)校管理理念。

“一項宗旨”即“一切為了教師和學(xué)生的發(fā)展”。這一理念現(xiàn)已成為我校開展一系列教育教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點。

“兩項任務(wù)”是提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)。近年來，學(xué)校工作的中心一直緊緊圍繞這兩項任務(wù)來進(jìn)行。

“三大系統(tǒng)”是指“教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)”、“教學(xué)教研管理系統(tǒng)”和“德育管理系統(tǒng)”。學(xué)校開展教育教學(xué)工作的著力點是“三大系統(tǒng)”的建立健全和高效運轉(zhuǎn)。

“四大工程”為“名師及青藍(lán)工程”、“生本教改工程”、“全員班主任工程”和“教學(xué)常規(guī)管理工程”。

為將這些理念貫徹落實到日常教育教學(xué)管理中，在蔣曉煒校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校從教學(xué)常規(guī)、教育科研和德育工作三大領(lǐng)域采取了以下“六項措施”加以落實。

一、完善機(jī)制，加大投入，提升師德促發(fā)展。

首先，學(xué)校構(gòu)建了校長領(lǐng)導(dǎo)，副校長分管，教科室、教務(wù)處為核心，年級組、學(xué)科組、課題組為基本單位的教育科研體系;完善了集體備課管理機(jī)制、課賽運行機(jī)制、課題推動機(jī)制及成果激勵機(jī)制;形成了全員參與、分層管理的學(xué)校教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。

其次,學(xué)校加大辦學(xué)投入，狠抓硬件建設(shè)。目前學(xué)校引進(jìn)了錄播系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、教學(xué)觀摩系統(tǒng)和大型電子顯示屏設(shè)備，成立了瑞麗一中信息中心，以此全面推動我校信息化、現(xiàn)代化校園的建設(shè)進(jìn)程。

第三，學(xué)校高度重視師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)及評優(yōu)推優(yōu)的重要依據(jù)。

二、立足校情，積極開展“三種培訓(xùn)”，實施“兩個工程”。

開展“三種培訓(xùn)”。

一是教育科研能力的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)加強(qiáng)對教師們教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo)，督促教師們把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

二是“雙新”培訓(xùn)。“雙新”培訓(xùn)即高三、初三的新教師的復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)和高一和初一的新教師的培訓(xùn)，學(xué)校以培訓(xùn)來促進(jìn)新教師盡快成長、盡早成熟。

三是教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校采取“走出去”、“請進(jìn)來”與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。近五年來，共組織教師外出參加省、州培訓(xùn)1000多人次。外出教師回來后均在學(xué)科內(nèi)開展二次培訓(xùn)，以此實現(xiàn)成果交流、資源共享的目的。

實施“兩個工程”。

一是實施“青藍(lán)工程”。近年來，我校引進(jìn)大批新教師。為了充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，我校深入實施“青藍(lán)工程”，并探索出了具有我校特色的“1+2+4”(一個新教師+兩位指導(dǎo)老師+學(xué)年四次課堂實錄)的新教師培養(yǎng)模式。

二是實施“名師培養(yǎng)工程”。(1)先后將我校的學(xué)科帶頭人、骨干教師等派到京滬等地參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。(2)返聘我校全國模范教師、特級教師、省級骨干教師李瓊、劉潤萍等為指導(dǎo)教師，逐步實施“首席教師”制。

三、以生為本，推進(jìn)課改，促進(jìn)教師整體提升。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我校在2008年全州差異化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上又引入了“生本教育”這一新型教育模式，并正式成為全國“生本”教育實驗基地。

在生本課堂教學(xué)改革實踐中，我們以高效前置性作業(yè)的研究為抓手，以小組有效合作學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)建為突破口，圍繞“三課型五環(huán)節(jié)”開展“四課研討”活動，通過集中聽課、評課，圍繞教學(xué)改革中的共性問題開展交流研討，努力打造務(wù)實、高效、靈動的課堂，并逐步形成有我校特色的課堂教學(xué)模式。

目前我校共組織九大學(xué)科分別開展了七次生本“研究課周”活動，呈現(xiàn)了134節(jié)各具特色的生本研究課，教師聽課總量達(dá)1650多節(jié)次，不僅營造了濃郁的教研氛圍，而且為教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

很多同學(xué)在高中的時候會選擇住校，住?？梢怨?jié)約出同學(xué)們的時間和精力更好地用于學(xué)習(xí)之上。進(jìn)入高中之后，同學(xué)們的學(xué)業(yè)壓力會有所增大。這時有一個好的吃住條件，身體的營養(yǎng)和休息方面能得到保障是非常重要的。所以大家選學(xué)校的時候可以多多留意學(xué)校的宿舍條件和它周圍配套的條件。