學(xué)校的排名說(shuō)明了學(xué)校的綜合實(shí)力，也是作為學(xué)生來(lái)選擇學(xué)校的重要依據(jù)，排名越靠前的學(xué)校說(shuō)明學(xué)校越好，當(dāng)然了，學(xué)生還是要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇學(xué)校，畢竟排名不是唯一的，只有選擇一個(gè)自己喜歡的學(xué)校。

大昌中學(xué)排名

學(xué)校名稱	地區(qū)排名
大昌中學(xué)	3

大昌中學(xué)學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校連續(xù)獲得：縣先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)校、最佳文明單位、行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)學(xué)校、教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體、教研示范學(xué)校、文明禮儀示范學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

其中高中部劉紹文老師帶領(lǐng)的高2014級(jí)11班曾連續(xù)獲得2013年、2014年巫山縣雷鋒式優(yōu)秀班集體，創(chuàng)下開(kāi)校以來(lái)“雷鋒式班集體”和“ 流動(dòng)紅旗”最高記錄。

大昌中學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)校一直立足于為農(nóng)村學(xué)生的培養(yǎng)服務(wù)，始終堅(jiān)持“一切以學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的情況，學(xué)校采取以分層教學(xué)思想為指導(dǎo)的“低起點(diǎn)切入、小坡度推進(jìn)、高密度臺(tái)階”的“十五字”教學(xué)策略;落實(shí)以賞識(shí)教育為指導(dǎo)的“低起點(diǎn)、小步子、多情境、快反饋”的“十二字”教學(xué)方法;并在高中階段探索實(shí)施“普職”融通的新路子，力爭(zhēng)使學(xué)生“腳下有路，榜上有名”。

在狠抓升學(xué)教育的同時(shí)，學(xué)校也十分重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)：學(xué)校課余生活豐富多彩，有文學(xué)社、體訓(xùn)隊(duì)、文藝表演隊(duì)、音樂(lè)美術(shù)培訓(xùn)班等社團(tuán)和特長(zhǎng)培訓(xùn)班;運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)更是同學(xué)們展示風(fēng)采的大好平臺(tái)，讓各層次、各種特長(zhǎng)生得到充分發(fā)展。

大昌中學(xué)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校因移民而搬遷，在搬遷中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中服務(wù)于移民。在廣大師生們的共同努力下終于在2011年成功升為重慶市重點(diǎn)中學(xué)。

學(xué)校的排名只是供給大家參考，選擇學(xué)?？梢詮膶W(xué)校的師資力量，辦學(xué)理念，升學(xué)率來(lái)綜合評(píng)判這個(gè)學(xué)校是否符合自身的情況，畢竟每個(gè)學(xué)校都會(huì)有好的學(xué)生，也有不是很好的學(xué)生，重點(diǎn)還是看自己有沒(méi)有想要學(xué)習(xí)的想法。每個(gè)人都有過(guò)非常美麗而偉大的理想。千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，沒(méi)有人能預(yù)知我們的未來(lái)，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。