報考的學校怎么樣、好不好，這對于同學們來說是非常重要的，這也是學生和家長報考學校的時候需要考慮的因素之一。其實家長在選擇學校的時候，就要先去了解這個學校的所有信息，同時學生也是要和家長一起了解，畢竟是學生在學習，家長是一定要去尊重學生的意愿，這樣找到適合孩子的學校幾率才大。

廣州華師附中學校優(yōu)質教育

多年的探索，華附走出了一條輕負擔、高質量、教學相長的發(fā)展道路。高考成績多年來一直名列省市的前茅，其中考取重點大學的占85%左右，廣東高考狀元和單科第一名相當大的一部分是華附學生。

“個別化”、“個性化”學習，使學生在學科學習和科技創(chuàng)新領域碩果累累。華附有60多人次參加國家中學生奧林匹克集訓隊。在國際摘取數(shù)、理、化、天文、地理金牌18枚，銀牌8枚，銅牌3枚。01～08年在全國青少年科技創(chuàng)新大賽及“明天小小科學家”獲全國一等獎7項，二等獎25項，三等獎8項;省一等獎48項。學生分別獲得茅以升科學獎、國家發(fā)明博覽會金獎、英特爾英才獎、柯達科學獎、明天小小科學家、萬戶創(chuàng)新獎等。先后被中國科協(xié)、教育部等單位授予“全國青少年科技教育先進集體”和“優(yōu)秀組織獎”等榮譽稱號。

創(chuàng)新的、個性化的體育課程改革，群眾性與尖子培養(yǎng)相結合的體育運動，大大地增強了學生的體質。學校先后獲得“全國培養(yǎng)體育后備人才先進學校”、“廣東省體育傳統(tǒng)項目學校”、“全國群眾體育先進單位”、、“全國青少年體育工作先進單位”、全國貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校、國家青少年體育俱樂部等稱號。

教育科研造就素質不斷提升的教師隊伍。華附申報并通過立項的課題有“九五”廣東省教育科研課題5項，“十五”國家級課題4項，廣東省教育科研課題5項，廣州市教育科研課題9項。學校獲得了全國創(chuàng)新教學優(yōu)秀成果獎2項;廣東省普通教育教學科研成果一等獎2項，二等獎4項;省教育科研成果獎(黃華獎)6項;省教育促進會廣東省中小學教育創(chuàng)新獎9項;廣州市教育科研成果獎14項。近年教師撰寫的論文在全國各學科專業(yè)委員會的評選中有58篇獲得全國一等獎。

華附教師中享受政府特殊津貼的2人，榮獲“全國模范、優(yōu)秀教師”稱號10人，廣東省“南粵杰出、優(yōu)秀教師”等稱號的25人，特級教師19人，在職高級教師109人。有6位教師被華南師大聘為教育碩士導師，有8位教師先后擔任廣東省、廣州市中學學科教研會會長、副會長，近年來，受到國家、省、市表彰的教師達二百多人次。

廣州華師附中學校管理模式

華附大力推行課程改革，積極探索、構建了一個適應素質教育、體現(xiàn)時代要求的“規(guī)定性課程與選擇性課程相結合”的校本課程體系，在高標準、高質量地完成國家規(guī)定的課程任務同時，成立課程委員會，大力進行“選修課程系列化、課外活動課程化”改革，初步構建起一個包括自然科學類、人文科學類、體育藝術類、社會實踐類四大模塊、共80多門課程的校本課程體系。制定了《選修課程學分制管理條例》，引導和促進學生轉變學習觀念和學習方式，開展探究性、討論式學習。

在教學方法和教學過程方面，把提高常規(guī)教學質量與高新技術深度介入相結合。華附根據(jù)“因材施教，分類指導，注重效率，發(fā)展能力”的原則，探索建立“統(tǒng)分結合，靈活多樣”的教學組織形式，既均衡編班，又在物理、英語、數(shù)學、計算機等學科按不同的培養(yǎng)目標和學生水平的不同程度實行分教。此外，還在英語口語、計算機課實行小班上課;建立個別輔導、導師制、跨級聽課、免修制、等級認證制等多種分類指導的制度。

研究方法、策略運用，提高常規(guī)教學質量。形成了教學常規(guī)的三種策略：精講精練，重視學法指導;重視主干，促進全面發(fā)展;因材施教，實施分類指導。落實“六個為主”：以教師為主導，以學生為主體;以思維為主攻，以訓練為主線;以能力為主標，以育人為主旨。

大力提倡全面應用現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)代信息技術，對教師進行全員培訓、考核，讓高新技術深度介入到教學方法運用和教學過程之中，加強信息技術與學科教學的整合，開辟德育網(wǎng)絡陣地，構筑數(shù)字化校園。

學校的環(huán)境和學習氛圍對于學生來說也是非常重要的，判斷一所學校優(yōu)劣的最簡單的方法就是看生源質量，學生正值青春期，受環(huán)境影響最大，見賢思齊，孩子們追逐名校的目的也不光是為了師資、成績等因素，因為在學校能學到的不僅僅是知識，所以家長們可以帶上自己的孩子提前到學校參觀。