來源：常州機電職業(yè)技術(shù)學院 更新日期：2020-11-18 15:45
現(xiàn)在的學習壓力是非常大的，想要考取一個好學校也是一件艱難的事情，但我們同樣需要堅持學習下去。同樣的教育環(huán)境下也是會培養(yǎng)出不同的人才，更何況每一個學生都是有著自己的想法的，學習知識的著重點也是不一樣的，所以最后達到的效果也是不一樣的，學生只要堅持自己的內(nèi)心就是最好的。那么，接下來給大家介紹下常州機電職業(yè)技術(shù)學院的招生計劃。
常州機電職業(yè)技術(shù)學院招生專業(yè)：機電設備維修與管理、機械設計與制造、機械制造與自動化、醫(yī)療器械維護與管理、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)、航空材料精密成型技術(shù)、模具設計與制造、電氣自動化技術(shù)、供用電技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、數(shù)控設備應用與維護、電氣自動化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、工程機械運用技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備應用技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車營銷與服務、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、移動互聯(lián)應用技術(shù)、人工智能技術(shù)服務、信息安全與管理、云計算技術(shù)與應用、境電子商務、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營、市場營銷、會計、物流管理、電子商務、 國際經(jīng)濟與貿(mào)易、藝術(shù)設計、產(chǎn)品藝術(shù)設計、數(shù)字媒體藝術(shù)設計、數(shù)字媒體應用技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設計、視覺傳播設計與制作、建筑裝飾工程技術(shù)、工業(yè)設計、城市軌道交通車輛技術(shù)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通供配電技術(shù)等。
江蘇省普高統(tǒng)招招生計劃
| 專業(yè) | 科別 | 計劃 |
| 汽車營銷與服務 | 文科 | 10 |
| 城市軌道交通運營管理 | 文科 | 10 |
| 會計 | 文科 | 10 |
| 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營 | 文科 | 10 |
| 跨境電子商務 | 文科 | 10 |
| 數(shù)字媒體藝術(shù)設計 | 藝體 | 10 |
| 視覺傳播設計與制作 | 藝體 | 20 |
| 機械制造與自動化 | 理科 | 30 |
| 數(shù)控技術(shù) | 理科 | 20 |
| 機械設計與制造 | 理科 | 8 |
| 模具設計與制造 | 理科 | 25 |
| 機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù) | 理科 | 20 |
| 航空材料精密成型技術(shù) | 理科 | 15 |
| 供電技術(shù) | 理科 | 10 |
| 電氣自動化技術(shù) | 理科 | 25 |
| 工業(yè)機器人技術(shù) | 理科 | 23 |
| 汽車檢測與維修技術(shù) | 理科 | 20 |
| 汽車經(jīng)營與服務 | 理科 | 10 |
| 新能源汽車技術(shù) | 理科 | 24 |
| 城市軌道交通運營管理 | 理科 | 13 |
| 城市軌道交通車輛技術(shù) | 理科 | 23 |
| 計算機網(wǎng)絡技術(shù) | 理科 | 10 |
| 軟件技術(shù) | 理科 | 20 |
| 人工智能技術(shù)服務 | 理科 | 30 |
| 會計 | 理科 | 10 |
| 物流管理 | 理科 | 15 |
| 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營 | 理科 | 10 |
| 跨境電子商務 | 理科 | 10 |
| 工業(yè)設計 | 理科 | 10 |
| 產(chǎn)品藝術(shù)設計 | 藝體 | 20 |
| 環(huán)境藝術(shù)設計 | 藝體 | 20 |
江蘇省外普高統(tǒng)招招生計劃
| 地區(qū) | 計劃人數(shù) |
| 安徽 | 140 |
| 甘肅 | 100 |
| 貴州 | 63 |
| 河南 | 55 |
| 黑龍江 | 30 |
| 湖南 | 65 |
| 江西 | 35 |
| 內(nèi)蒙古 | 20 |
| 山東 | 32 |
| 山西 | 90 |
| 四川 | 25 |
| 云南 | 30 |
| 浙江 | 41 |
1.堅持“公開、公平、公正”的原則。
2.各專業(yè)考生的身體健康狀況要求按《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執(zhí)行。
3.進檔考生的錄取辦法
按“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，進檔考生按投檔分從高分到低分順序錄取，錄取時滿足其填報的第一專業(yè)。
學校始終堅持立德樹人，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項，省級教學成果獎13項;獲國家精品課程5門、省級精品課程30門;“十二·五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三·五”江蘇省高等學校重點教材18部，省級精品教材14部。主持建成、在建國家教學資源庫4個，其中工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收，機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)教學資源庫獲教育部立項，工業(yè)設計等2個專業(yè)入選專業(yè)教學資源備選庫。
學校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升，培育了一批批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎18項，二等獎14項，三等獎9項;獲“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1個，二等獎1個。
社會的發(fā)展讓更多的學生有書讀有工作可以做，但學生也是要有自己的追求的，不僅僅要和周圍的同學一樣，去學校進行學習，在家里的學習也是必不可少的，學習是無處不在的。
地址：常州大學城內(nèi)
分類：大專專業(yè)
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