來源：河南職業(yè)技術學院 更新日期：2020-03-24 15:00
一個學校好不好，怎么樣其實是一個很籠統(tǒng)的問題。想要解答這些問題，我們可以從很多方面下手，比如說該校頒發(fā)什么樣的證書，該校的師資情況如何，該校的硬件設施如何等等?？傊?，與該學校掛鉤的一切都可以被算作是學校好不好的一個憑證。
學院辦學成績顯著，贏得了社會各界的廣泛好評。近年來，在國家統(tǒng)計局中國教育大數(shù)據(jù)研究院公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，學院聲譽指數(shù)排名連續(xù)兩年位居全國高職高專院校之首。在中國高等教育學會發(fā)布的首屆中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)排行榜中，我院名列全國高職院校第16位;在數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院和廣州日報聯(lián)合發(fā)布的“2017高職高專排行榜”中排名全國第13位、在“2018高職高專排行榜”中學院職場競爭力指數(shù)和教育競爭力指數(shù)位居全省第一。據(jù)中國科教評價研究院等部門聯(lián)合發(fā)布的“2018年中國高職高專院校競爭力排行榜”顯示，學院獲得5星評價，進入全國百強名校行列。
為保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量，學院不斷深化教育教學改革，瞄準社會需求，調整專業(yè)設置;優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新并實施“講-演-練-評”四位一體的實踐教學模式;建設“雙師結構和雙師素質”教師隊伍,聘請企業(yè)有教學能力的能工巧匠作兼職教師;將就業(yè)指導課列入必修課，安排專職教師授課;組織新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，明確努力方向;建立創(chuàng)業(yè)孵化園，幫助學生提高創(chuàng)業(yè)能力;加強校內(nèi)實訓中心建設，建立校外實習基地，與二十多家大型企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議;注重學生操作技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)了與企業(yè)崗位需求的無縫對接，并取得了“雙證書”效應，近三年平均“雙證書”獲取率達95%以上，有些專業(yè)達到高級工和技師的技能水平，實現(xiàn)了培養(yǎng)高技能人才的目標。
校企合作、工學結合，形成具有訂單特色的“2+1”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)不同的專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求和工學結合特點，各專業(yè)分別實施相應的人才培養(yǎng)模式，與國內(nèi)外知名企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，開設特色班教學，目前學院設有以企業(yè)命名的如德中機電一體化班、海爾家電班、思科網(wǎng)絡班、北大青鳥軟件工程師班、博世班、順豐班和凱萊班等，形成學院與企業(yè)深度融合的辦學模式，搭建工學結合人才培養(yǎng)平臺，使學生坐上了理論學習、技能培訓、頂崗實習到就業(yè)的直通車。2009年4月，由我院牽頭成立的河南省現(xiàn)代制造技術技工教育集團，搭建了校企合作的管理平臺，形成了校企合作的長效機制。
學校的好壞固然重要，但是更重要的還是在于我們自身。只要我們自己想要學習，那么不論在何種情況下我們都可以學到一些東西。所以，學習這種事，雖然與環(huán)境因素有關，但最主要的還是要靠我們自己。
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分類：大專專業(yè)
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