荊州教育學(xué)院位于人文薈萃的歷史文化名城——荊州，環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施先進，教學(xué)質(zhì)量過硬，學(xué)校師資力量好、教學(xué)設(shè)施完善，是一所不錯的專業(yè)學(xué)校，有同學(xué)就想去讀這所學(xué)校的五年制大專專業(yè)，但也要先了解學(xué)校的招生等信息，接下來為大家分享下，對學(xué)校感興趣的學(xué)生就不要錯過了。

荊州教育學(xué)院五年制大專招生計劃

專業(yè)名稱	計劃	高職招生專業(yè)
學(xué)前教育	50	學(xué)前教育、初等教育、音樂教育、美術(shù)教育

荊州教育學(xué)院五年制大專領(lǐng)導(dǎo)班子

別業(yè)舫：長期從事經(jīng)濟學(xué)、政治理論教學(xué)工作，出版專著三部，在國內(nèi)各學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文20余篇。代表作有《擇業(yè)與就業(yè)》、《愛國主義教程》、《試論我國民營企業(yè)在與國際接軌中的機遇與挑戰(zhàn)》、《我國民營企業(yè)如何看待加入WTO后的比較優(yōu)勢》、《無形資產(chǎn)內(nèi)涵的新審視》、《印度經(jīng)濟發(fā)展中的“優(yōu)勢”評價》、《略論企業(yè)文化建設(shè)成功的兩個關(guān)鍵問題》、《從升學(xué)、就業(yè)看實施素質(zhì)教育的新問題》等。這些代表作從教學(xué)上、辦學(xué)理念上、辦學(xué)方向上全面地論述了對學(xué)生進行思想政治教育的重要性和緊迫性，其學(xué)術(shù)水平受到國內(nèi)同行的專家的認可。

世紀之交，教育學(xué)院的發(fā)展遇到了很大的困難。別業(yè)舫同志到任后，帶領(lǐng)院領(lǐng)導(dǎo)班子，團結(jié)全院教職工，大膽改革、開拓創(chuàng)新，譜寫了一曲新時期共產(chǎn)黨員的新篇章。他堅持發(fā)展才是硬道理的觀念，提出了以普通專科教育為主，以“兩訓(xùn)”和成人教育為輔的“一主兩翼”的辦學(xué)思想，使學(xué)院在校生人數(shù)從不足40人發(fā)展到了近萬人。他以改革的精神指導(dǎo)學(xué)院發(fā)展，極大的改善了辦學(xué)條件。他堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是廣大教職工切實享受到了改革、發(fā)展帶來的實惠。他高度重視學(xué)生的思想教育工作，2006年9月全市教育系統(tǒng)在該院舉行的“八榮八恥”演講決賽現(xiàn)場會上，他做了專題個人先進事跡報告。他倡導(dǎo)“成長、成人、成才、成功”的校訓(xùn)，一切為了學(xué)生，為社會培養(yǎng)出大量人才。2005年，學(xué)院被省教育工會評為“精神文明先進單位”。2007年，別業(yè)舫同志被省教育工會授予湖北省“三育人”先進個人。2008年，別業(yè)舫同志被授予荊州市“五一”勞動獎?wù)隆?/p>

陶然：1987年畢業(yè)于湖北大學(xué)教育管理專業(yè)。曾任十堰教育學(xué)院教務(wù)處副處長、政教系主任、十堰市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心辦公室主任，荊州教育學(xué)院培訓(xùn)處處長?，F(xiàn)任荊州教育學(xué)院副院長，兼任荊州市教育干部培訓(xùn)中心主任、荊州市電教館館長。現(xiàn)為湖北省中青年教育理論工作者協(xié)會理事，湖北省教育管理專業(yè)委員會、湖北省校長協(xié)會等學(xué)會會員。

1987年以來，主要從事中小學(xué)校長培訓(xùn)和中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，主要研究方向為學(xué)校管理。主講《學(xué)校管理學(xué)》、《教育學(xué)》和《基礎(chǔ)教育改革》等多門課程或?qū)ｎ}。發(fā)表學(xué)校管理學(xué)和教育類文章《論教師職業(yè)生涯的開發(fā)與管理》、《建立激勵教師的動力機制》等三十余篇，出版的專著有《學(xué)校管理的人本取向與技巧》、《學(xué)校管理與公共關(guān)系》、《學(xué)校文化管理新思維》，參編的著作有《校本培訓(xùn)實施指南》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育目標內(nèi)容模式與管理運行機制研究》、《中外著名教育家大全》等五部。曾獲湖北省教育學(xué)院系統(tǒng)教學(xué)三等獎，荊州市社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎等。

以上就是為同學(xué)們分享關(guān)于荊州教育學(xué)院五年制大專的招生信息，希望對正在了解學(xué)校的學(xué)生有所幫助。從上面可以看出學(xué)校的招生名額是非常少的，而且分數(shù)從高到低錄取，所以要求同學(xué)們的分數(shù)相對來說分數(shù)要高一點才能順利填報。