藝術(shù)的世界恰變?nèi)f化，大家可經(jīng)過藝術(shù)了解世界，說以特別多的家長(zhǎng)希望激發(fā)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，那么父母或教師就是孩子藝術(shù)認(rèn)知的主要人物，若想指引孩子走進(jìn)美術(shù)的世界，給幼兒美術(shù)教育一個(gè)好起點(diǎn)，就必須能充分了解孩子與生俱來的種種本能，為孩子提供各種有必要的綠化。

在對(duì)幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作實(shí)力的方式特別多，而美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是能發(fā)展幼兒的想象實(shí)力并培養(yǎng)敏銳感受力的最佳途徑。美育也是人性教育，英國美術(shù)教育家赫伯特·里德就主張：美術(shù)是依據(jù)人的本能，做為人生活在世面上的根基。而關(guān)注繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的教育，便是全方位教育的基本原理。

幼兒常以身體四肢來探索身邊的事物。嬰兒出生后，從1歲至2歲之間。只要手里拿著筆，如臘筆、彩色筆、鉛筆，甚至圓珠筆，他就會(huì)在桌上、紙上、地板上，甚至墻壁上、衣服上任意畫起來。他們是那么認(rèn)真、忘我，不停地畫、畫、畫。幼兒們就是喜歡用他們的小小的雙手去涂鴉，或東摸摸、西碰碰。他們喜歡去接觸、嘗試、感覺，小小心靈對(duì)身邊的一切充滿新鮮、好奇。這就是幼兒認(rèn)知和創(chuàng)造的基本活動(dòng)。幼兒的好奇心與探索舉動(dòng)，就是幼兒繪畫的萌芽。

1、人的綠化

父母、師長(zhǎng)要有愛心，以關(guān)懷、關(guān)注的態(tài)度，幫助孩子從自然而然生活中接觸的器物、造形或美術(shù)作品、美的圖片中去體驗(yàn)美感，培養(yǎng)欣賞與鑒別實(shí)力。

愛美是人的天性，食、衣、住、行每一個(gè)生活范圍中，一切美麗，被珍愛的事物，其實(shí)到處圍繞在我們身邊，如月亮、晚霞、星空、小花、小草、雨過的藍(lán)天、彩虹、水果、昆蟲、露珠……大人可以隨時(shí)教導(dǎo)孩子觀察，并享受大自然而然的美。

2、物的綠化

配合需要和興趣，選擇有必要的畫材、畫具，并示范使用方法，再激勵(lì)孩子利用工具材料，盡情地去畫。

3、學(xué)習(xí)情景

美術(shù)教育要游戲化，孩子們是在游戲中成長(zhǎng)的，在活潑的游戲中，可訓(xùn)練雙手的靈巧度。現(xiàn)代幼教關(guān)注個(gè)性發(fā)展，游戲可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，處理好人際關(guān)系，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展。

幼兒天生喜歡涂涂畫畫，其創(chuàng)造力宛如一座礦山，值得大大家去開發(fā)。幼兒美育是扎根的工作，多給予智慧的啟迪，心靈的美化，使孩子擁有更豐富、活潑、富有情趣的生活，即是父母賜給孩子的一筆寶貴財(cái)富。