無(wú)論教育者所掌握的人性理論如何，無(wú)論人性是好是壞，或者認(rèn)為人生而是塊白板，其目的都是試圖采用較好的教育形式和教育內(nèi)容來(lái)增進(jìn)人的知識(shí)和技能，提升人的思想和素養(yǎng)，完善人的性格，促使人全面和諧地發(fā)展。從這個(gè)角度來(lái)講，教育的根本精神和哲學(xué)是相通的，都關(guān)注人的發(fā)展，并體現(xiàn)出理性的精神。哲學(xué)和教育都以人、世界以及兩者的關(guān)系為根本問(wèn)題。

三原職業(yè)技術(shù)教育中心簡(jiǎn)介

三原縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)建于2000年9月，是一所集職業(yè)技術(shù)教育、成人學(xué)歷教育、教師繼續(xù)教育、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為一體的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)?？?a href="http://markerde.com/zt/s19" target="_blank">建筑面積15000平方米。在校學(xué)生1500余人。現(xiàn)有教學(xué)樓兩棟、部室樓兩棟、女生公寓樓一棟，中心大廳一座。配置有微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、電子備課室、理化生實(shí)驗(yàn)室等18個(gè)部室及其配套設(shè)施;建有電氣焊、縫紉、電子電工等實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校開設(shè)有機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、鐵路乘務(wù)、電氣焊、幼兒師范等市場(chǎng)熱門專業(yè)。形成了市場(chǎng)需求、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。

學(xué)校黨總支下設(shè)三個(gè)黨支部，學(xué)校行政系列設(shè)有辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、成教部、師訓(xùn)處、招生安置辦等7個(gè)行政職能處室，下轄工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理、健全。學(xué)校因地制宜從教育性、藝術(shù)性出發(fā)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綠化、美化、凈化，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境。

學(xué)校確立“一切為了學(xué)生、一切為了企業(yè)、一切為了社會(huì)”的辦學(xué)理念，積極實(shí)施訂單培訓(xùn)，先后同上海造船廠、海爾、澳柯瑪、海信集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)建立用工協(xié)議，實(shí)行定向培養(yǎng)。

加強(qiáng)校企合作，先后與青島華海技術(shù)專修學(xué)院、上海新橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校、咸陽(yáng)縱橫電焊學(xué)校、陜西師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等省內(nèi)外學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)。創(chuàng)造性的開展工學(xué)結(jié)合培訓(xùn)模式，為貧困子女就學(xué)成才提供了發(fā)展平臺(tái)，目前已有350多名學(xué)生在廣東進(jìn)行滾動(dòng)式實(shí)習(xí)。

三原職業(yè)技術(shù)教育中心招生專業(yè)：機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、鐵路乘務(wù)、電氣焊、幼兒師范

三原職業(yè)技術(shù)教育中心招生計(jì)劃

招生專業(yè)	招生人數(shù)
機(jī)電一體化	120
電子技術(shù)應(yīng)用	120
鐵路乘務(wù)	120
電氣焊	120
幼兒師范	120

三原職業(yè)技術(shù)教育中心助學(xué)政策

根據(jù)國(guó)家政策，對(duì)家庭困難的學(xué)生實(shí)行免費(fèi)政策或減緩政策，學(xué)生只交住宿費(fèi)和課本費(fèi)。

三原職業(yè)技術(shù)教育中心地址：三原縣食品工業(yè)園以東5公里處關(guān)中環(huán)線北側(cè)