從這個(gè)意義上說，教育哲學(xué)的基本目的是讓人們生活得更好。它的真正追求是回歸教育的基礎(chǔ)，回歸原始的教育問題。真正的意義在于發(fā)現(xiàn)教育的意義。正如劉鐵芳教授所言，“教育哲學(xué)就是這樣一種給教育行動(dòng)賦形的活動(dòng)，即賦予紛繁的教育行動(dòng)以和諧而優(yōu)美的形式，使散亂的教育行動(dòng)朝向?qū)ι坪萌诵缘拇龠M(jìn)”。

陜西省城市經(jīng)濟(jì)學(xué)校

陜西省城市經(jīng)濟(jì)學(xué)校成立于1982年，是一所以殘疾人職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)為中心，集大中專教育及多種技能認(rèn)證培訓(xùn)為一體的全日制公辦省級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校，隸屬于陜西省殘疾人聯(lián)合會(huì)管理。學(xué)校位于西安市未央?yún)^(qū)朱宏路9號(hào)，交通便利、辦學(xué)條件優(yōu)越，學(xué)校以“以德立身、學(xué)以致用”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“品德優(yōu)良、 技能合格、人格健全”的殘疾大中專生為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校先后被省教育廳等部廳授予“省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”“省教育系統(tǒng)文明校園”“全省就業(yè)工作先進(jìn)單位”“ 陜西省殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地”和“扶殘助殘先進(jìn)單位”“國家殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地”等榮譽(yù)。！

辦學(xué)設(shè)施完善

學(xué)校建有教學(xué)樓、綜合樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)大樓、學(xué)生公寓樓、標(biāo)準(zhǔn)化餐廳等，總建筑面積2.85萬平米。校內(nèi)建有針灸推拿、烙畫、陶藝、中餐烹飪、服裝工藝、 服裝制版、服裝CAD實(shí)訓(xùn)室及網(wǎng)絡(luò)信息中心等教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并先后與二十多家企業(yè)合作建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。同時(shí)， 學(xué)校設(shè)立有涵蓋20多個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。

師資隊(duì)伍優(yōu)秀

學(xué)?，F(xiàn)有教職工88人，專任教師63人，高講、講師占教師隊(duì)伍的70% 以上，“雙師型”教師達(dá)80%，其中4名教師被授予省級(jí)“職教名師”的光榮稱號(hào)。近年來，學(xué)校在教學(xué)科研方面取得了豐碩成果，有20余名教師主編或參編了國家及省級(jí)規(guī)劃教材，30余名教師在國家刊物上發(fā)表論文，10余名教師主持或參與省級(jí)規(guī)劃課題并獲獎(jiǎng)，2名教師在陜西省首屆殘疾人文學(xué)精品展、全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，還有多名教師在“陜西省信息化教學(xué)大賽”、 “全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”、“全國職業(yè)技能大賽”中均取得優(yōu)異成績。

學(xué)生就業(yè)率高

學(xué)校積極探索殘疾人職業(yè)教育新模式，逐步形成自己的辦學(xué)特色，根據(jù)殘疾學(xué)生就業(yè)認(rèn)識(shí)和就業(yè)能力形成的規(guī)律，采取“理論引導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)為主， 基地實(shí)習(xí)”的一體化教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的實(shí)用技能，殘疾學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)技能得到了用人單位的一致好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上。積極推進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等多維辦學(xué)模式，探索實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏的新路子。

助學(xué)政策普享

學(xué)校對(duì)所有殘疾學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的助學(xué)政策。即學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)全免，學(xué)歷教育全部享受國家助學(xué)金1500元/年。30多年里，學(xué)校共培養(yǎng)了德技雙馨，自食其力的各類畢業(yè)生近萬名，已成為我省殘疾人職業(yè)教育、康復(fù)和職業(yè)技能培訓(xùn)的重要基地。