當(dāng)下公務(wù)員考試現(xiàn)象愈演愈烈，很多大學(xué)生畢業(yè)立馬就回到了家鄉(xiāng)參加考試，或者繼續(xù)啃老。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，主要還是大學(xué)生沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不能在社會(huì)中立足。大家都知道公務(wù)員因?yàn)橛兄诲e(cuò)的福利而且正常休假，是很多年輕人向往的職業(yè)，也正是由于此，最近幾年公務(wù)員考試的參考人數(shù)屢創(chuàng)新高，很多都是從幾百人當(dāng)中選一個(gè)，可想而知競(jìng)爭(zhēng)是有多激烈。技校畢業(yè)的學(xué)生則不同，因?yàn)橛兄瞄L(zhǎng)的手藝，學(xué)生一畢業(yè)就收到企業(yè)的邀請(qǐng)，迅速投入工作之中，這是普通院校畢業(yè)生所不可比擬的。

　　現(xiàn)階段，中職教育有它自己的一些優(yōu)勢(shì)：

　　(一)國(guó)家對(duì)中職教育的重視程度大大提高。

　　近年來(lái)我國(guó)密集出臺(tái)了多項(xiàng)資助政策，建立完善高校學(xué)生資助政策體系，形成了包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等十多項(xiàng)資助制度。

　　(二)社會(huì)對(duì)中職生的需求量增大，提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)更多。

　　目前，我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平、科技水平還很不平衡，經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的初級(jí)技術(shù)人才，中職學(xué)校具有廣闊的發(fā)展空間。

　　(三)中職生具有自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

　　中職生的優(yōu)勢(shì)不在學(xué)歷和理論水平，而是實(shí)際技能水平，中職生是技能型、實(shí)用型、復(fù)合型的生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)、管理第一線實(shí)用人才，受過(guò)良好的技術(shù)教育，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在人才市場(chǎng)生中有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(四)中職畢業(yè)生心態(tài)較穩(wěn)，高成低就。

　　近些年，中職生就業(yè)率保持在96%以上，超過(guò)大學(xué)生就業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)，一方面原因是因?yàn)橹新毶哂衅髽I(yè)要求的專(zhuān)業(yè)技能水平和動(dòng)手能力;另一方面生產(chǎn)一線需要的人才比較多，中職生心態(tài)比較平和，肯在一線從事生產(chǎn)工作，流失率低，比較受用人單位的信賴(lài)。

　　(五)中職生可塑性比較高。

　　中職生剛剛從畢業(yè)學(xué)校出來(lái)，具有職業(yè)道德認(rèn)識(shí)感，思想比較單純，職業(yè)精神強(qiáng)，能對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

　　人生的處境決定了未來(lái)的發(fā)展，中職畢業(yè)生擁有進(jìn)可攻退可守的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。中職院校多以實(shí)踐教育為主，教學(xué)設(shè)施、教育設(shè)備完備，管理嚴(yán)格，教育質(zhì)量高，采用三分理論+七分實(shí)踐的教學(xué)方式，校企合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，動(dòng)手操作能力更強(qiáng)，畢業(yè)生更受用人單位歡迎。

　　小編剛畢業(yè)的時(shí)候，也參加過(guò)幾次公務(wù)員考試但是因?yàn)樗鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)的限制，每次報(bào)考職位時(shí)只能選擇不要求專(zhuān)業(yè)限制的，這樣一來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就更激烈，所以每次也都是折戟沙場(chǎng)。后來(lái)我也總結(jié)了一下，既然吃不了國(guó)家飯，干脆另謀生路，辛苦一點(diǎn)也能過(guò)上好日子。所以小編的建議是大家還是要學(xué)習(xí)一門(mén)手藝，不然真的是寸步難行。