從學(xué)校來看中專介于大學(xué)與初中之間，一般是初中畢業(yè)后就可以升到中專學(xué)校就讀了。中專學(xué)歷也是介于大專與初中之間。針對比較好學(xué)上進的同學(xué)來說，如果中專畢業(yè)不想馬上工作，還想繼續(xù)深造，同學(xué)們是可以通過自考、高考渠道來升大學(xué)的。

四川省成都衛(wèi)生學(xué)校

成都大學(xué)中職部(成都衛(wèi)校)的前身是具有五十七年辦學(xué)歷史的原國家級重點中專、四川省職業(yè)教育先進單位、成都市文明單位標(biāo)兵——四川省成都衛(wèi)生學(xué)校。2006年4月，學(xué)校由省人民政府批準(zhǔn)并入成都大學(xué)，改稱“成都大學(xué)醫(yī)護學(xué)院”。醫(yī)護學(xué)院并入成都大學(xué)前，共轄四個校區(qū)，2004年，錦江校區(qū)奉命移交給成都市第一人民醫(yī)院和成都市中醫(yī)院，都江堰校區(qū)2008年毀于地震，現(xiàn)僅轄羊市街、文家兩個校區(qū)。

中職部在長期辦學(xué)過程中, 形成了深厚的文化積淀，并以辦學(xué)規(guī)模大、師資力量強、專業(yè)門類多、教學(xué)設(shè)備全、學(xué)生素質(zhì)好、就業(yè)比率高等鮮明特點, 在省內(nèi)外同級同類學(xué)校中享有良好聲譽。

2009年5月，成都大學(xué)將原醫(yī)護學(xué)院拆分為中職部和醫(yī)護學(xué)院兩個職能部門。2009年7月21日正式成立的中職部主要負(fù)責(zé)中、高職教育，辦學(xué)規(guī)模9,000余人，轄羊市街和文家兩個校區(qū)，有教職工143名，多數(shù)原醫(yī)護學(xué)院具有豐富教學(xué)臨床經(jīng)驗的優(yōu)秀中老年教師選擇了留部工作。2004年建成的位于西郊的中職部文家新校區(qū)，景色宜人，交通便利，工作、生活及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，是老師們傳道授業(yè)和同學(xué)們攻讀求知的理想環(huán)境。

辦學(xué)理念：發(fā)揚傳統(tǒng)，傳承知識，開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)崇尚醫(yī)學(xué)、勤勉務(wù)實、具有高尚品質(zhì)和富有社會責(zé)任感的優(yōu)秀衛(wèi)生人才，為人類的健康發(fā)展做出貢獻。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

中職部位于西郊的文家新校區(qū)，占地面積159,001平方米，建筑面積117,788平方米，藏書20余萬冊，工作、生活及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，是學(xué)生攻讀求知的理想環(huán)境。

師資暨學(xué)術(shù)成就

中職部教學(xué)實力雄厚, 學(xué)術(shù)氣氛濃郁，有不少教師參與編纂在國內(nèi)外具有重大影響的學(xué)術(shù)著作，或相繼在各類核心期刊發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文。

校園文化

中職部既是傳授醫(yī)學(xué)知識的場所，更是全面塑造人才的基地。經(jīng)過近六十年的磨礪、探索與積淀，形成了具有獨特風(fēng)格的校園文化特征。學(xué)生們自發(fā)組建有青年志愿者協(xié)會、文學(xué)社、英語社、愛心公益社、合唱團、禮儀隊等12個業(yè)余活動社團，常年舉辦豐富多彩的培訓(xùn)、講座、報告會以及各種藝體聯(lián)誼活動，志趣各異的學(xué)子都可在此找到符合自身愛好的最佳位置，有效地鍛煉強化了自身競爭能力。

對外交流

中職部重視對外合作，廣泛開拓對外交流渠道。部領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊前往英、意、德、法等歐洲八國和亞洲的越南、香港等國家和地區(qū)進行考察學(xué)習(xí)，并先后與日本、荷蘭、俄羅斯、加拿大、英國、澳大利亞等國的醫(yī)藥專家學(xué)者進行學(xué)術(shù)交流。

就業(yè)狀況

中職部招生生源豐富，實訓(xùn)基地眾多，畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢，現(xiàn)有70余家醫(yī)院、制藥企業(yè)和近200家用人單位與學(xué)校建立了緊密的實訓(xùn)就業(yè)網(wǎng)絡(luò), 為我部學(xué)生拓展了廣闊的就業(yè)空間, 畢業(yè)生正式畢業(yè)前都能及時落實就業(yè)單位。

矢志不渝，再鑄輝煌

往日勛業(yè)已漸遠(yuǎn)去，我們明天的職責(zé)，應(yīng)是勤勉稼穡更大的累累碩果。

“安危不二其志，險易不革其心”?；仡櫚雮€多世紀(jì)的風(fēng)雨、半個多世紀(jì)的磨礪、半個多世紀(jì)的輝煌，中職部將直面新的起點與挑戰(zhàn)，勇敢地攀登醫(yī)學(xué)教育更高峰，拓展更為廣闊的事業(yè)發(fā)展新空間。

成都大學(xué)黨委副書記、紀(jì)委書記易賢文在2009年7月21日中職部全體教職工改革人員歸并工作總結(jié)大會上滿懷激情的講話中說：“今天是可以載入中職部史冊的標(biāo)志性的一天。新的班子，新的隊伍，新的姿態(tài)，新的機制，使成都衛(wèi)校孕育了新的希望。我衷心祝福成都衛(wèi)校能一天更比一天好”。

家庭條件較差的初中生，落榜后通常上職高、技校，三年后參加工作。雖然學(xué)生在上職高、技校期間，可以學(xué)到一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識，但從近年來的人才需求來看，用人單位更注重員工的學(xué)歷，高學(xué)歷意味著員工更有發(fā)展?jié)撡|(zhì)與上升空間。