高中畢業(yè)上中專學(xué)校這個(gè)問(wèn)題仁者見(jiàn)仁，不是絕對(duì)的好，但是針對(duì)情況特殊的同學(xué)，高中畢業(yè)之后上中專也是一個(gè)比較好的選擇。

名山第二中學(xué)

簡(jiǎn)介：名山縣第二中學(xué)成立于1952年，前身為名山縣蒙陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)。坐落于四川省名山縣，位于縣城東側(cè)，占地面積六十余畝，是四川省重點(diǎn)初中之一。綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，環(huán)境幽雅。近年來(lái)學(xué)校投資一千余萬(wàn)元，先后興建了學(xué)生公寓、浴室、餐廳、體育場(chǎng)和大型教學(xué)綜合樓，裝備了標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室。宏偉壯觀的大型教學(xué)綜合樓，擁有32個(gè)教室并集辦公樓、多媒體樓于一體。

師資力量：師資力量雄厚，有老師三百余名，學(xué)生近五千人。近年來(lái)，名山縣第二中學(xué)在中考中多次取得全市領(lǐng)先的成績(jī)，升入重點(diǎn)高中率達(dá)72%以上，學(xué)校秉承以人為本，因材施教的理念，大力抓學(xué)生的學(xué)業(yè)與心理素質(zhì)健康教育，取得了較好的成效。繼往開(kāi)來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)奮進(jìn)，為創(chuàng)造一流名校而奮斗。 名山縣第二中學(xué)為縣屬高完中。

四川天全中學(xué)

簡(jiǎn)介：四川省天全中學(xué)創(chuàng)辦于1943年，是我縣唯一一所普通高中，在65年的辦學(xué)歷程中，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“負(fù)重自強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的興校精神。

硬件設(shè)施：學(xué)校占地150.8畝，總建筑面積51035平方米。(2013年新征地17.2畝，擬新建學(xué)生宿舍、綜合樓和學(xué)生活動(dòng)中心，建筑面積15000平方米。)校園規(guī)劃有序，布局合理，由教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三部分組成?，F(xiàn)已建成校園千兆寬帶網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、49個(gè)數(shù)字化教室;55個(gè)設(shè)備設(shè)施完善的物理、化學(xué)、生物、科技創(chuàng)新等實(shí)驗(yàn)室;音樂(lè)室、美術(shù)室、形體室、舞蹈室、微機(jī)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳;5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，400米8跑道標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。校前書形廣場(chǎng)、孔子塑像、讀書走廊、藝術(shù)走廊、書畫展廳、洗腳溪的典故、文筆塔與墨池的傳說(shuō)、校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等構(gòu)成了天中獨(dú)特的校園文化。

四川蘆山中學(xué)

簡(jiǎn)介：蘆山中學(xué)坐落在四川蘆山縣青衣江與清源河夾角。2008年5.12大地震，蘆山縣成了重災(zāi)縣之一，2009年澳門彩票有限公司，熱愛(ài)教育事業(yè)的蘆山人張攀董事長(zhǎng)出資5527萬(wàn)元人民幣來(lái)援建蘆山中學(xué)新校區(qū)，目前新校區(qū)已經(jīng)交付使用。

辦學(xué)歷史：該校是蘆山縣唯一的一所普職合一的高完中，創(chuàng)辦于1942年，1945年始有固定校址，1950年與私立伯英中學(xué)合并為蘆山中學(xué)，1953年遷入現(xiàn)校址。1958年經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)建制為高完中，開(kāi)始招收高中生，并命校名為“四川省蘆山中學(xué)”。1998年經(jīng)蘆山縣政府決定，將蘆山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)并入蘆山中學(xué)，實(shí)行一套班子兩塊牌子的辦學(xué)體制。2001年蘆山縣政府決定蘆山中學(xué)停招初中，辦成單設(shè)高中，2003又將蘆山縣蘆陽(yáng)初級(jí)中學(xué)并入蘆山中學(xué)作為蘆山中學(xué)初中部。2004年在校內(nèi)創(chuàng)建了“蘆山縣雕刻藝術(shù)學(xué)校”，11月被國(guó)家科技部命名為“國(guó)家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校”。

小編總結(jié)

高中畢業(yè)后，很多女生會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因沒(méi)能繼續(xù)讀書，于是她們不得不接受外出打工的命運(yùn)，可是對(duì)于這些涉世未深的女生來(lái)說(shuō)，由于她們身體和心理的承受能力都比較薄弱，個(gè)人能力方面也十分欠缺，經(jīng)受不起社會(huì)的重重考驗(yàn)和磨難，所以外出打工必定不是萬(wàn)全之策。