湖北省世達實用外國語學校質(zhì)量年度報告

(2024)

前  言

    學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的二十大精神和《中華人民共和國職業(yè)教育法》，深入領(lǐng)會落實全國職業(yè)教育大會精神，對標對表《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023）》《職業(yè)學校辦學達標工程實施方案》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《市級優(yōu)秀中等職業(yè)學校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設計劃》等文件精神，不斷深化職業(yè)教育改革，落實立德樹人根本任務。以高質(zhì)量發(fā)展為主線，持續(xù)強化黨建引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)建設，深化教學改革、提升教師隊伍建設，積極創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作模式，全面提升辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)。

現(xiàn)根據(jù)市教育局《關(guān)于做好2024年全市中等職業(yè)學校年度質(zhì)量報告編制、發(fā)布和報送有關(guān)工作的通知》要求，編制本報告。

湖北省世達實用外國語學校教育質(zhì)量年度報告(2024)

一、發(fā)展概述（一）基本情況1、學校簡介

湖北省世達實用外國語學校創(chuàng)辦于1993年，是經(jīng)湖北省教育廳批準、武漢市教育局主管、全省第一所以實用外國語教學為特色、第一所獲得外教聘請資格的民辦中等職業(yè)學校。

辦學30年來，秉持“辦精品教育”的理念，踐行“人無我有、人新我優(yōu)、人優(yōu)我特”的發(fā)展道路，凝聚“苦練內(nèi)功、修身養(yǎng)性、夯實基礎、從我做起”的價值理念，形成了以“小語種教育為亮點、就業(yè)、技能與普通高考為重點、音體美為優(yōu)點”的世達辦學模式，積淀了豐厚的文化教育底蘊。

2、師生規(guī)模

     2024年學校全日制在校生988人，生源主要來自武漢市及周邊城區(qū)，學生畢業(yè)率為100%，學生鞏固率為99%，與去年相比，本年度招生人數(shù)穩(wěn)步提升。

學校高度重視教師隊伍建設，保障學校高質(zhì)量發(fā)展。目前，全校教職工93人，專任教師52人，專業(yè)教師師生比1：19 ；碩士研究生及以上學歷3人，本科學歷51人。專任教師中高級職稱9人。

3、專業(yè)設置

2024年學校共招收七個專業(yè)，分別為商務英語、商務日語、軟件與信息服務、藝術(shù)設計與制作、運動訓練、動漫與游戲制作、音樂表演，其中《軟件與信息服務》專業(yè)成功入選立項建設省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)。七大專業(yè)涵蓋四大類專業(yè)類數(shù)，且以第三產(chǎn)業(yè)為主。

（二）辦學條件1、重要指標

學校占地總面積37296平方米，生均用地37.7平方米；學?？?a href="http://markerde.com/zt/s19" target="_blank">建筑面積13500平方米，生均13.66平方米。各專業(yè)共計建有普通教室25間、實驗實訓室22間；辦公、教輔、行政、生活服務用房設施設備齊全。

2、數(shù)字化校園

在當前數(shù)字化建設的大背景下，數(shù)字化校園的建設水平不僅體現(xiàn)學校教育信息化的程度，也反映了學校對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠矚的水平，更是衡量學校辦學能力和教學科研水平的重要標準之一。學校將以最快的速度建設實施數(shù)字化校園，構(gòu)造能夠滿足校園的長期持續(xù)發(fā)展提供良好的支撐和服務的數(shù)字化校園。

（三）辦學成果

 2024年“校合唱團”參加東湖風景區(qū)教育事業(yè)發(fā)展10周年文藝會演，獲得最佳風采獎；在武漢市應急管理局和教育局舉辦的“應急紙飛機”活動總決賽中湖北世達實用外國語學校選手榮獲武漢市一等獎1名，東湖風景區(qū)一等獎4名，二等獎4名；在湖北省電視臺舉辦的“小梅花·長江杯”青少年才藝大賽中湖北世達實用外國語學校學生劉嘉希、孫佳謙同學分別榮獲金獎和銀獎；在武漢市教育局主辦的2024中職好聲音比賽中，湖北世達實用外國語學校黃文琦同學晉級決賽榮獲優(yōu)秀獎。

二、人才培養(yǎng)（一）立德樹人  1、思想育人           

學校立足于“三全教育”（全員、全過程、全方位），充分發(fā)揮學校領(lǐng)導干部包保年級責任制，進一步改進德育育人模式與方式方法，利用學校教育主陣地，開展愛國主題教育活動，將理想信念教育、道德教育、心理健康教育滲透到具體的教育教學活動之中。同時，為了加強班主任德育工作管理、提高工作水平，學校在下半年每半月舉行一次班主任論壇，通報、研究、探討、部署和培訓德育工作，促使德育工作邁上了新的臺階。

2、勞動育人

學校將勞動教育充分納入到教學計劃，確保每周2課時勞動課；開展了形式多樣的社會實踐活動，全面提升學生的勞動素養(yǎng)。

3、五育并舉

學校加強校園環(huán)境建設、班級文化建設，切實推進環(huán)境育人。整個校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)設計布局合理，整個校園充滿著濃郁的文化氣息和育人氛圍。學校將紅色文化、傳統(tǒng)文化等融入到校園文化、班級文化中，展示了鮮明的文化特色，開展國學經(jīng)典誦讀、愛國演講、尋訪紅色足跡、師生書畫作品展等活動，引導學生了解中國傳統(tǒng)文化。

湖北世達實用外國語學校堅持體育美育共同發(fā)展，班級開齊開足體育美語課，體育課每班每周2節(jié)，美術(shù)鑒賞課每班級每周1節(jié)，音樂課每周1節(jié)。堅持落實兩操制度，關(guān)注學生健康成長。

 

（二）隊伍建設1、培訓與培養(yǎng)

為契合職業(yè)教育發(fā)展需求，定期組織教師參加各類培訓。一方面，開展專業(yè)技能提升培訓，針對教育教學方法革新，舉辦信息化教學、項目式教學等專題培訓，助力教師提升授課質(zhì)量。同時，實施“青藍工程”師徒結(jié)對，讓經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，從教學設計、課堂管理等方面給予指導，加速青年教師成長。

2、教研科研

鼓勵教師積極投身教研科研活動。圍繞職業(yè)教育教學改革、技術(shù)創(chuàng)新等課題。狠抓教學教研活動，強化集中備課。每周、每月開展集體教研和分組教研，教研活動做到計劃具體、合理安排、落實有效；內(nèi)容要求教研有主題、有中心、內(nèi)容紀要等等。以教研組長、骨干教師為龍頭的備課組在學校教學工作中起到了應有的作用，各學科備課組都能按照學校要求互相學習，優(yōu)勢互補。

3、教師比賽

積極組織教師參與各級各類教學比賽與技能競賽。賽前，安排經(jīng)驗豐富的教師進行指導，團隊打磨參賽課程與作品。比賽過程中，教師相互學習借鑒，拓寬教學視野。通過參與校內(nèi)外比賽，教師能夠精準把握教學前沿理念與方法，提升自身教學水平與綜合素質(zhì)。對在比賽中獲獎的教師給予表彰與獎勵，激發(fā)教師參與比賽的積極性，形成以賽促教、以賽促學的良好氛圍 。

 （三）在校體驗 1、獎勵資助

學校高度重視國家學生資助政策的落實，構(gòu)建了完善且多元化的資助體系，在精準資助方面，學校通過細致的家庭經(jīng)濟情況調(diào)查，確保新生順利報到注冊，到后續(xù)助學金的評定發(fā)放，全過程嚴謹且公平。

除了資金支持，學校還注重資助育人。開展各類感恩教育、勵志講座，組織受助學生參與志愿服務等社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感與感恩之心，讓資助不僅是經(jīng)濟上的幫扶，更是精神上的引領(lǐng)與成長。

 2、社團活動

學校的社團管理規(guī)范有序，社團活動豐富多彩，貫穿整個學年。各社團根據(jù)自身特色，舉辦形式多樣的活動。文化藝術(shù)類社團舉辦校園歌手大賽、話劇表演、書畫展覽等，豐富校園文化氛圍；體育健身類社團組織籃球賽、足球賽、乒乓球、羽毛球等賽事，鼓勵學生強身健體等等。均能為學生提供展示自我、發(fā)展興趣的平臺，讓不同需求與特長的學生都能在社團中找到歸屬感與成長空間。

3、三全育人

學校通過形式多樣的教育教學活動，豐富學生的學習生活。每年一度的職業(yè)教育活動周、國學經(jīng)典誦讀、勞動實踐課程、文明風采展示、法制教育講座，提高學生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。學校尤其注重教學效果反饋，每學期定期召開學生座談會，每月組織學生進行評教活動，發(fā)放學生調(diào)查問卷表，并通過召開家長會，與家長座談，了解學生、家長的真實想法，形成家校合力，持續(xù)改進，不斷提升社會對職業(yè)教育辦學的滿意度。

三、文化傳承（一）傳承工匠精神

學校將工匠精神深度融入教育理念，通過“星光大道長廊”展示本校杰出校友取得的成就，以榜樣力量闡釋其內(nèi)涵。在新生入學教育、職業(yè)素養(yǎng)課程中，系統(tǒng)講解工匠精神的專注、精益、創(chuàng)新特質(zhì)，剖析典型案例，幫助學生理解其在職業(yè)發(fā)展中的核心價值。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

開設傳統(tǒng)文化課程，《論語》《詩經(jīng)》研讀等課程引導學生汲取經(jīng)典智慧。開展?jié)h服文化節(jié)、詩詞大會等活動。組織學生參與傳統(tǒng)禮儀培訓，規(guī)范言行舉止，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

（三）傳承紅色基因1、開展紅色教育

學校構(gòu)建紅色教育課程體系，將紅色文化融入思政課，講述革命歷史與英雄事跡。組織紅色主題演講比賽、紅色文化知識競賽等活動，激發(fā)學生愛國熱情。

2、追尋紅色記憶

學校利用本地紅色資源，組織學生參觀革命紀念館，開展實地研學，讓學生近距離感受紅色歷史，銘記革命先輩奮斗歷程。

3、賡續(xù)紅色血脈

團委成立“紅色文化”社團，開展紅色故事宣講活動。學生將紅色元素融入文創(chuàng)作品，創(chuàng)作紅色主題繪畫、手工藝品，傳播紅色文化，傳承紅色基因。

四、國際合作

國際合作一直是湖北世達實用外國語學校開展職業(yè)教育思考的一項重要內(nèi)容。近年來，新加坡、馬來西亞、泰國、日本等國家相關(guān)院校一直與湖北世達實用外國語學校接洽談作辦學相關(guān)事宜，學校出于慎重起見一直在進行相關(guān)調(diào)研。其實教育的國際化不僅僅局限于合作辦學，學校按照國際標準培養(yǎng)人才、教育觀念與國際接軌，加強與國際社會的交流溝通，讓教育觀念、教學模式、課程標準等順應國際要求也是一種國際化方式。

五、發(fā)展保障（一）黨建引領(lǐng)1、堅持黨的全面領(lǐng)導

黨組織將自身工作深度融入整體發(fā)展規(guī)劃，定期召開專題會議，針對重大事項，如年度發(fā)展方向、重大項目推進等展開研討。在制定未來三年發(fā)展戰(zhàn)略時，黨組織深入分析行業(yè)趨勢、政策導向，結(jié)合內(nèi)部實際，為規(guī)劃制定明確方向，確保發(fā)展契合時代需求與自身定位。

認真貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》，堅守質(zhì)量立足點，唱響發(fā)展主旋律。一是加強職業(yè)教育法規(guī)政策宣傳，廣泛宣傳國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，教育引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，提高社會對職業(yè)教育的認同感。二是突出社會主義核心價值觀的教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將敬業(yè)精神、誠信、愛國主義教育貫穿教學過程中，落實立德樹人的任務。三是學校高度重視國家助學金以及貧困生助學工作，緊緊圍繞工作目標，確定學生資助對象，助學金發(fā)放，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行。

學校深入貫徹落實省教育廳、財政廳《湖北省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設計劃實施方案》提出的“雙優(yōu)”建設要求，辦學條件和內(nèi)涵建設指標提檔升級。全面改善學校辦學條件，推動學校教育教學后勤保障擴容提質(zhì)。 

2、黨建品牌的建設

以“引領(lǐng)發(fā)展、服務群眾、凝聚力量”為核心內(nèi)涵。“引領(lǐng)發(fā)展” 體現(xiàn)為在業(yè)務拓展、改革創(chuàng)新中黨組織發(fā)揮帶頭作用；“服務群眾” 要求黨員深入基層，了解群眾需求，提供精準服務；“凝聚力量” 旨在通過組織活動，增強團隊向心力與歸屬感。

3、黨建育人活動

開展“紅色經(jīng)典誦讀”活動，組織教職工定期誦讀黨史文獻、革命故事等，讓老師們在誦讀中感悟紅色精神。舉辦“黨史知識競賽”，以賽促學，激發(fā)員工學習黨史熱情，有效提升了教師的政治理論水平。

 

（二）經(jīng)費保障1、持續(xù)投入

2024年學校繼續(xù)進行校舍設備升級改造。其中主要分布在，教學樓升級改造，食堂升級改造，寢室升級改造，電力升級改造，校園公共區(qū)域升級改造，教師宿舍升級改造等等。

2、績效管理

現(xiàn)階段學校不斷增強投入以保證人才培養(yǎng)的需求，構(gòu)建完善的、科學的績效評價體系，設置合理的評價方法，確保覆蓋到工作的各個環(huán)節(jié)，以評促改，強化評價結(jié)果運用，在績效考核工作的基礎上，對考核結(jié)果加以利用，以結(jié)果反饋約束執(zhí)行力度，使二者相輔相成，進一步發(fā)揮績效管理的最大作用，充分發(fā)揮其作用與價值。

 

（三）條件保障  1、達標工程

湖北世達實用外國語學校“辦學條件達標”工程啟動以來，在各級教育行政部門領(lǐng)導指導下，我們堅持“對標找差距，對標增投入，對標抓建設，對標創(chuàng)合格”的方針和辦法，持續(xù)深入推進建設整改工作。在2023至2024兩年時間里，學校先后分三批次、共注入資金約2000萬元對設施設備進行了改造升級，達標建設進度快、整改工作效果好，取得了較好的成績。

（四）質(zhì)量保障  1、關(guān)鍵辦學能力提升

學校教風建設做到各部門密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德標準。通過建章立制，查核獎懲，將結(jié)果與教師獎賞、崗位聘任、職務評聘、年度考核等掛鉤來培養(yǎng)教師師德建設內(nèi)驅(qū)力。通過教師培訓工作的實踐性和創(chuàng)造性，科學制定教師培訓規(guī)劃，鼓勵和指導教師積極參加競賽活動，汲取寶貴經(jīng)驗，穩(wěn)步推進“雙師型”教師隊伍的建設和發(fā)展。持之以恒施行常態(tài)化課堂巡查和推門聽課制度，每月定期開展集體備課和教學常規(guī)檢查，形成教學過程閉環(huán)管理。圍繞立德樹人根本任務和“三全育人”整體思路，踐行新課標的課程思政要求，全面實現(xiàn)教學質(zhì)量改進的螺旋上升。

 2、學校治理

學校全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，落實立德樹人的根本任務，堅持問題導向、守正創(chuàng)新、五育并舉，促進學生全面健康發(fā)展。充分發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)和監(jiān)督保證作用，堅持黨要管黨，從嚴治黨，進一步建立健全各項制度，堅持黨建責任清單和領(lǐng)導班子成員掛鉤制度。重視黨風廉政建設，積極推進清廉學校建設工作，堅持實行校務公開制度。學校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，嚴格要求自己，做到團結(jié)、進取、勤政、廉潔，忠誠有擔當，起到了模范帶頭作用。

 3、年報編制

學校嚴格執(zhí)行上級教育行政主管部門的通知，開展中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告工作，并通過質(zhì)量年報的編制總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、持續(xù)診斷和改進，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面展示學生培養(yǎng)狀況、教育教學、學生德育、學校黨建等情況，要認真提煉教育教學改革的經(jīng)驗做法、分析存在的困難問題，提出有效的改進措施和辦法，從而帶動學校高質(zhì)量發(fā)展。

（五）政策保障

  落實政策：政策落實是職業(yè)教育發(fā)展保障的核心任務。通過持續(xù)完善政策落實機制，解決現(xiàn)存問題，不斷優(yōu)化政策執(zhí)行效果，將為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的政策支撐，助力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動學校各項發(fā)展。

六、特色創(chuàng)新

1.內(nèi)涵與融合發(fā)展：在內(nèi)涵建設上，學校以優(yōu)勢專業(yè)為核心，整合資源打造特色專業(yè)群，提升專業(yè)競爭力。深化產(chǎn)教融合，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)及實踐教學，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接。同時，積極推進普職融通，與普通高中合作開展職業(yè)體驗課程，拓寬學生成長路徑，促進教育類型溝通與資源共享。

2.數(shù)字化教學升級：搭建智慧教學平臺，整合優(yōu)質(zhì)教學資源，支持學生個性化學習，教師利用大數(shù)據(jù)精準教學，教學管理實現(xiàn)智能化，提升教學效率與質(zhì)量，促進教育公平。

七、挑戰(zhàn)與展望（一）面臨挑戰(zhàn)

1.中職學校一般都是根據(jù)本校師資等專業(yè)資源和社會人才需求的熱點開設置專業(yè)，“同質(zhì)化”現(xiàn)象較為嚴重、行業(yè)背景不突出、專業(yè)特色不明顯，專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，導致教育教學資源投入多，利用率不高，教學資源浪費嚴重。比如，專業(yè)教學設備、實訓室、實訓基地等等。

2.職業(yè)學校的發(fā)展主要依托專業(yè)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展主要依靠的是專業(yè)教師。當前，專業(yè)師資薄弱已經(jīng)成為制約職業(yè)學校辦學的最大瓶頸。隨著職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，專業(yè)師資緊缺的矛盾只會越來越突出，如果不能有針對性地解決專業(yè)師資緊缺問題，中職教育就很難實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）發(fā)展展望

1.推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展：貫徹教育數(shù)字化戰(zhàn)略，加大數(shù)字化基礎設施建設投入，構(gòu)建智能化教學環(huán)境。整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提升教學質(zhì)量和管理效能，為師生提供個性化、精準化的教育服務，推動職業(yè)教育現(xiàn)代化進程。

2.強化師資隊伍建設提升水平：以國家和省、市級職業(yè)教育教師素質(zhì)提升計劃為指引，拓寬教師引才渠道，加強校內(nèi)教師培訓，提升雙師素質(zhì)。建立健全教師激勵機制，鼓勵教師參與教學改革、科研創(chuàng)新和技能競賽，打造一支高水平、結(jié)構(gòu)化的師資隊伍，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實保障。