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把握新政策 抓住新機(jī)遇推動(dòng) 實(shí)習(xí)管理工作高質(zhì)量發(fā)展

來源:贛州理工學(xué)校  更新日期:2024-11-21 09:05

11月4日,贛州理工學(xué)校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了題為“把握新政策、抓住新機(jī)遇,推動(dòng)實(shí)習(xí)管理工作高質(zhì)量發(fā)展”的銀杏論壇專題講座。學(xué)校就業(yè)辦副校長葉翔擔(dān)任主講,圍繞三個(gè)到位、三個(gè)提升、三個(gè)保障以及新修訂的《職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和實(shí)習(xí)考核管理等主題進(jìn)行了全面而深入的闡述解讀。

葉翔表示,隨著國家對職業(yè)教育重視程度的提高及市場需求的變化,職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)管理工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新管理策略,確保教育質(zhì)量與人才得以在實(shí)習(xí)階段得到有效的提升。他提出,實(shí)習(xí)管理工作需要做到“三個(gè)到位”,即信息通達(dá)要到位、指導(dǎo)教師的責(zé)任要到位、學(xué)生權(quán)益的保障要到位。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的管理與質(zhì)量雙提升,必須強(qiáng)化“三個(gè)提升”,包括提升實(shí)習(xí)單位的篩選標(biāo)準(zhǔn)、提升學(xué)生的職業(yè)技能和提升教師隊(duì)伍的指導(dǎo)能力。

針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn),葉翔提出了“三個(gè)保障”措施,包括完善實(shí)習(xí)管理制度、加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控與評價(jià)以及建立健全的學(xué)生反饋機(jī)制。這些措施旨在形成一個(gè)閉合的管理循環(huán),既保障了學(xué)生的安全,也提升了實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。他表示與原《規(guī)定》相比,新規(guī)進(jìn)一步明確了實(shí)習(xí)參與各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),規(guī)范了實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)過程的基本要求,新規(guī)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的權(quán)益保護(hù),提高了對學(xué)校實(shí)習(xí)管理的要求,保證實(shí)習(xí)效果的最大化。

大家紛紛表示,通過本次專題講解,更加深刻理解了學(xué)生實(shí)習(xí)的重要意義和內(nèi)涵要求,對《規(guī)定》修訂的重點(diǎn)內(nèi)容真正做到入腦入心,在今后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中一定按照要求及時(shí)處理各方反饋的困難和疑慮,確保制度落地落實(shí)落細(xì),穩(wěn)妥高效實(shí)施,切實(shí)提升實(shí)習(xí)質(zhì)量,推動(dòng)企業(yè)實(shí)習(xí)的育人本質(zhì)。文源/黨群工作部

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