樂山廣播電視大學介紹

樂山廣播電視大學構建了覆蓋全市的教學及管理網絡系統(tǒng)，建有100兆校園網，配備PIII以上微機200余臺，以10兆光纖出口與互聯(lián)網聯(lián)通，建有獨立域名的樂山電大主頁，與中央電大、省電大三級平臺互動。

配置功能完善的衛(wèi)星接收裝置及VBI和IP數(shù)據(jù)接收存儲設備。已廣泛運用衛(wèi)星電視網、互聯(lián)網和電信網絡開展遠程教育，固定資產近1000萬元。

學校堅持學歷教育與非學歷教育并舉，開辦有本科、?？坪椭袑Ｈ齻€辦學層次，設文、理、工、醫(yī)、經、法六大學科50多個專業(yè)，建校27多年來，為地方培養(yǎng)了5萬余名本(專)科及中專畢業(yè)生，其中一大批走向黨政或企事業(yè)單位領導崗位，不少畢業(yè)生為國家科技進步作出了突出貢獻。

學校積累了豐富的教學管理經驗，建立了一整套嚴格的管理體系， 2000年秋起，學校參加了"中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"項目的試點工作，不斷探索和確立了開放教育人才培養(yǎng)模式基本框架，2004年秋，率先在全省電大通過了"試點項目"總結性評估檢查。

在大力發(fā)展學歷教育的同時，積極開展非學歷教育，承擔了全市中小學教師繼續(xù)教育及校長崗位(提高)培訓、教師晉職培訓、現(xiàn)代信息技術培訓，每年培訓逾千人。同時積極為社會各行各業(yè)提供培訓服務。

長期以來，學校致力于為地方改革與發(fā)展培養(yǎng)各類實用型人才，堅持為基層服務、為農村服務、為邊遠山區(qū)服務的辦學方向，以實現(xiàn)教育公平、構建終身教育體系為最終目標，不拘一格為地方社會經濟發(fā)展培養(yǎng)人才。

樂山廣播電視大學學前教育專業(yè)簡介

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

樂山廣播電視大學汽車運用與維修專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標

汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓中應重點體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。

(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產過程，具有初步的企業(yè)生產經驗;

(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;

(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術資料;

(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;

(5) 具有安全生產、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關知識和技能。

基本能力

本專業(yè)畢業(yè)生應當具備以下知識和技能。

(1) 具有計算機基本操作能力;

(2) 具有本專業(yè)必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識;

(3) 具有讀圖和制圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;

(4) 具有汽車構造、使用性能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能;

(5) 掌握汽車維修企業(yè)1～2個工作崗位所需的業(yè)務知識、基本技能，并具有初步經驗，取得相應的職業(yè)資格證書。

樂山廣播電視大學會計專業(yè)簡介

專業(yè)信息

在美國和中國，會計專業(yè)一直是熱門專業(yè)，隨著經濟的發(fā)展，企業(yè)對會計人員的需要從04年開始劇增。跟其他專業(yè)相比，就業(yè)形勢一直是不錯的。會計專業(yè)是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。會計學的研究對象是資金的運動，會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經濟效益為主要目標，運用專門方法對企業(yè)，機關，事業(yè)單位和其他組織的經濟活動進行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經濟的日益發(fā)展。逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經濟管理活動，是經濟管理活動的重要組成部分。

實踐教學

經濟學基礎、會計基礎、經濟法、稅法、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、企業(yè)審計、會計電算化、會計制度設計、手工會計分崗綜合模擬實訓、電算會計綜合實訓、企業(yè)實踐、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

課程設置

關系型數(shù)據(jù)庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統(tǒng)計基礎知識、經濟法律法規(guī)、會計基本技能、企業(yè)財務會計、財務管理、政府與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業(yè)管理基礎知識、成本會計、工業(yè)經濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業(yè)會計實務、商品知識、商業(yè)會計模擬、金融業(yè)會計實務、商業(yè)銀行業(yè)務、金融市場銀行會計模擬等。

小編總結

總而言之，選專業(yè)不僅要考慮學生的興趣愛好和知識水平，學校能力等主觀因素，還需要充分考慮到學校所開設專業(yè)的難易程度、知識結構、就業(yè)方向等客觀因素。只有適合自己的專業(yè)，才是最有前途的專業(yè)。