為推動長沙市公辦幼兒園科學做好幼小銜接工作，全面提高教育質量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長，由長沙幼兒師范高等?？茖W校承辦的2024年長沙市公辦幼兒園幼小科學銜接專題培訓班于10月9日至10月11日舉辦。來自長沙各區(qū)縣（市）公辦幼兒園60名骨干教師參加培訓。

理論學習，共識銜接理念

“觀念轉變“是幼小銜接工作順利開展的關鍵。湖南省軍區(qū)幼兒園園長楊燕就《破與立，思與行——幼小科學銜接的軍幼做法》進行專題講座，她以當前教育困惑為引，以國家政策方針為旨，從“破思維、立科學觀念；破課程、立活動資源；破主體、立銜接生態(tài)”三個維度分享軍幼做法，強調切實做到以游戲為基本活動，科學做好幼小銜接工作。

幼小銜接在一日生活中如何滲透？國防科大一號園區(qū)幼兒園副園長連密立足幼兒一日生活，分享了科學幼小銜接的做法，使學員們認識到幼兒園應在尊重幼兒年齡特點和學習方式的基礎上，將入學的身心準備、生活準備、社會準備、學習準備有機融合并滲透在幼兒園小、中、大班不同年齡段一日生活的各個環(huán)節(jié)。

銜接工作是幼兒園和小學共同的責任，目前小學有哪些做法呢？長沙市開福區(qū)清水塘鵝秀小學校長李丹以《以兒童為中心，幼小聯(lián)合教研策略與方法探尋》為主題，分析了幼兒園與小學學習與生活的差異，提出運用系統(tǒng)思考的方式開展聯(lián)合教研，減緩銜接坡度，堅定以兒童為中心的立場與觀念，以兒童為中心的課程觀與教學論，實現(xiàn)幼小雙向奔赴的美好景象。

長沙市芙蓉區(qū)大同小學校長朱愛朝帶來的《閱讀為橋的入學適應教育》專題報告，以閱讀為例，示范吟誦，帶領老師們感受古詩之美、閱讀之美、童謠之美，用趣味的方式詮釋閱讀的內涵與意義，以閱讀為媒介喚醒兒童的愛和好奇，架起學習與生活的橋梁，幫助幼小科學銜接。

貴州師范大學教育學院教授、學前教育系主任李旭題在專題講座《幼小銜接：中國的狀況、困境及路向》中，從宏觀角度分析了中國幼小銜接的現(xiàn)狀、面臨的困境以及未來的發(fā)展方向，引發(fā)了學員們的深入思考。課程知識含量高、拓展程度深、互動性強，為進一步優(yōu)化幼小銜接策略提供了理論依據。

現(xiàn)場研討，共話銜接策略

幼小銜接專題教研是樹立教師幼小科學銜接理念、推動幼小科學銜接的有效路徑。在長沙市高新區(qū)中心幼兒園，學員們圍繞“戶外自主游戲中滲透的入學準備教育”主題展開討論，實現(xiàn)了智慧與經驗的共享，達到了集思廣益、博采眾長的效果。通過共研的方式將理論與實踐緊密結合，提高了學員們解決實際問題的能力，不斷完善幼小銜接策略。

總結回顧，共享學習成果

10月11日下午，培訓課程圓滿結束，結業(yè)典禮在長沙市高新區(qū)中心幼兒園舉行。幼兒園園長龔苗為優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書。繼續(xù)教育與國際交流學院副院長王葉從“形式新、師資強、課程精”三方面充分肯定了培訓成效，寄語全體學員：一是要認真梳理，嚴謹剖析；二要結合實際，開拓創(chuàng)新；三要積腳踏實地，務實篤行。

學以致用，共繪教育新篇

本次培訓內容充實，形式多樣，指導性強。學員們進一步提升了自我素養(yǎng)，增強了工作本領，積累了實踐經驗，他們將帶著寶貴的知識和經驗回到工作崗位，從兒童視角出發(fā)、從科學規(guī)律出發(fā)、從實際問題出發(fā)、從未來人才成長需求出發(fā)，持續(xù)探索多方共育幼小科學銜接的發(fā)展之路，助力幼小科學銜接高質量發(fā)展。