2016年嘉興技師學(xué)院邁出了中德雙元制合作辦學(xué)的第一步，與德國(guó)手工業(yè)行會(huì)HWK合作;2020年嘉興技師學(xué)院與德國(guó)工商大會(huì)海外商會(huì)AHK合作，以冠名班的模式進(jìn)行人才培養(yǎng);2023年，學(xué)校開(kāi)啟了與德國(guó)工商會(huì)IHK的合作之旅。八年間，學(xué)校著力于推動(dòng)中德師資的培養(yǎng)、德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的引進(jìn)、國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)基地的建設(shè)、中德教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等各個(gè)領(lǐng)域的穩(wěn)步發(fā)展。

暢談合作謀發(fā)展

專題活動(dòng)由嘉興市教育局、嘉興市經(jīng)開(kāi)區(qū)管理委員會(huì)、德國(guó)IHK-ECKERT學(xué)院、嘉興技師學(xué)院、克勞斯瑪菲機(jī)械(中國(guó))有限公司“政校行企”四方共同參與，旨在繼續(xù)拓展教育領(lǐng)域的合作，推進(jìn)深化中德雙元制合作辦學(xué)，共同探索“中德雙元育人•嘉興本土實(shí)踐”的新模式。

嘉興市教育局黨組副書記金劍輝肯定了嘉興技師學(xué)院中德雙元制合作辦學(xué)的成績(jī)，中德雙元制職業(yè)教育合作項(xiàng)目成功構(gòu)建了具有技師學(xué)院特色的“政校行企人才共育”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，是德國(guó)“雙元制”教育理念的嘉興本土化實(shí)踐的一個(gè)典型做法。

對(duì)標(biāo)評(píng)估促落地

IHK-ECKERT學(xué)院院長(zhǎng)Gerald Saule一行參觀了嘉興技師學(xué)院的中德雙元制實(shí)訓(xùn)中心，查看了現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備設(shè)施，他高度贊揚(yáng)了嘉興技師學(xué)院在實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)方面的成就，認(rèn)為中德實(shí)訓(xùn)中心符合德國(guó)職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供了接近生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。同時(shí)他們認(rèn)真閱讀了中德校本教材、本土化教學(xué)項(xiàng)目、中德雙元制人才培養(yǎng)方案、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)訓(xùn)記錄表單等資料，對(duì)學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)給與了充分的肯定。

實(shí)踐展示顯成果

在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課環(huán)節(jié)，Gerald Saule院長(zhǎng)聽(tīng)取了戴仔龍老師和謝三洪老師共同開(kāi)展的《中德末期考試模塊——絲杠模組定位手自動(dòng)調(diào)試》的課程。Gerald Saule院長(zhǎng)觀摩了教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式和學(xué)生小組學(xué)習(xí)的情況，并與學(xué)生和教師進(jìn)行親切交流，在交流過(guò)程中了解教師實(shí)施中德雙元制項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

總結(jié)反饋啟征程

Gerald Saule院長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了考察學(xué)習(xí)的結(jié)果。他表示，嘉興技師學(xué)院在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，教師具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，并能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，完成小組項(xiàng)目。他對(duì)此次考察留下了深刻的印象，并對(duì)雙方未來(lái)的合作充滿期待。

最后Gerald Saule院長(zhǎng)贈(zèng)送給學(xué)校兩本介紹德國(guó)文化的書籍，并熱情邀請(qǐng)學(xué)校組織老師到IHK-ECKERT學(xué)院參觀考察。

此次嘉興技師學(xué)院與IHK-ECKERT學(xué)院的國(guó)際化合作專題活動(dòng)不僅加深了雙方的友誼，也為雙方未來(lái)的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在雙方的共同努力下，“雙元共融•智造未來(lái)”的美好愿景將早日實(shí)現(xiàn)。