5月16日上午，南京市職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討暨“美育浸潤 技、藝同行” 江蘇省職教“雙師型”美術(shù)創(chuàng)意名師工作室展示活動(dòng)在玄武中專舉行。玄武中專黨總支孫兵書記、南京市職教（成人）教研室美術(shù)研究員宋良玉老師及南京市各職業(yè)學(xué)校約60名藝術(shù)專業(yè)教師出席活動(dòng)。

活動(dòng)中，莊婉儀、許琳之兩位年輕教師以“美育浸潤 技、藝同行”為主題分別開設(shè)了研究展示課。許琳之老師開設(shè)的《華美色彩——中國傳統(tǒng)正色的補(bǔ)色對(duì)比》研究課，從中國古典文學(xué)、經(jīng)典繪畫名作、非遺傳統(tǒng)工藝等范例引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)作品中的補(bǔ)色之美；師生利用多媒體數(shù)字化教學(xué)方式共探中國傳統(tǒng)正色以及補(bǔ)色配色方法；借助非遺漆扇制作工藝學(xué)生及觀摩教師體驗(yàn)配色創(chuàng)作。教學(xué)過程深入淺出，層層遞進(jìn)，技、藝同行。

莊婉儀老師開設(shè)的《美在民間——中國民間美術(shù)欣賞與體驗(yàn)》研究展示課，以中國傳統(tǒng)文化中的民間美術(shù)為重點(diǎn)，開展項(xiàng)目化教學(xué)。課前學(xué)生分組研學(xué)，課中展示交流風(fēng)箏、剪紙、絨花等項(xiàng)目的研學(xué)成果，分析欣賞民間美術(shù)的藝術(shù)特色，感受民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神，了解民間藝術(shù)的價(jià)值，思考民間美術(shù)在當(dāng)代的傳承方式。通過開展國風(fēng)走秀、匠心工坊、潮玩文創(chuàng)等活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)民間美術(shù)的制作工藝，領(lǐng)略獨(dú)具一格的東方美學(xué)，并在師生的探究下凝練出民間美術(shù)賞析路徑。

在名師工作室團(tuán)隊(duì)的組織下，根據(jù)老師的個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究規(guī)律進(jìn)行研討打磨。這兩節(jié)研究展示課的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教學(xué)中的美育和創(chuàng)新，通過文化感悟、審美體驗(yàn)和技能實(shí)踐，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美能力。觀摩教師進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，肯定了研究課的諸多教學(xué)亮點(diǎn)和師生的良好文化素養(yǎng)，贊嘆課堂已達(dá)到省級(jí)教學(xué)大賽的獲獎(jiǎng)水平。同時(shí)也探討了專業(yè)技能實(shí)踐環(huán)節(jié)中更多直觀的練習(xí)方式。玄武中專教師發(fā)展處副主任、美術(shù)教研室主任、江蘇省“雙師型”美術(shù)創(chuàng)意名師工作室領(lǐng)銜人余征老師代表學(xué)校發(fā)言，此次活動(dòng)旨在為教師們搭建交流和展示的平臺(tái)，以團(tuán)隊(duì)互助的形式提升青年教師教育教學(xué)科研能力，建立老師培養(yǎng)學(xué)生探究、歸納、實(shí)踐能力的觀念，探索 “新質(zhì)生產(chǎn)力”培養(yǎng)模式。在做中學(xué)，教中研。以“美育浸潤，技、藝同行”為主題展示教師專業(yè)教學(xué)研究成果，與兄弟學(xué)校共同研討，集思廣益，助力區(qū)域美術(shù)專業(yè)教科研水平提升。

市教研員宋良玉老師對(duì)此次美術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她首先高度評(píng)價(jià)了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成果，同時(shí)指出，通過展示研究活動(dòng)，將進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流，以課促研，提升學(xué)校藝術(shù)教學(xué)教研的氛圍。希望各學(xué)校的美術(shù)類專業(yè)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，建立跨校的團(tuán)隊(duì)教研交流機(jī)制，共同推進(jìn)課程改革進(jìn)程、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平高質(zhì)量發(fā)展。

合作教研聚智慧，攜手共進(jìn)促提升。此次活動(dòng)以市級(jí)教科研活動(dòng)及省級(jí)名師工作室為平臺(tái)，為不僅促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，營造了濃厚的教研氛圍，也加強(qiáng)了中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科之間的交流，有效促進(jìn)了美術(shù)教師的專業(yè)化成長！