根據(jù)中央、省委、省委教育工委關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的安排部署。4月22日,貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院中職部在德潤(rùn)樓101報(bào)告廳舉辦黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育讀書(shū)班開(kāi)班式暨專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)。學(xué)校黨委書(shū)記熊星主持開(kāi)班式并講話。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
熊星強(qiáng)調(diào),要充分認(rèn)識(shí)舉辦讀書(shū)班的重要意義。舉辦黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育讀書(shū)班是貫徹落實(shí)黨中央決策部署,是提高學(xué)習(xí)《條例》效果,是全面加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的需要。全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)《條例》,引導(dǎo)黨員、干部全面把握政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律的要求,真正搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么,弄明白能干什么、不能干什么,不斷增強(qiáng)“兩個(gè)確立”、忠誠(chéng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),做明紀(jì)知紀(jì)的模范。熊星指出,要牢牢把握讀書(shū)班的目標(biāo)要求。把精力用在“學(xué)紀(jì)”上,推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育入腦入心,融入日常;把心思放在“知紀(jì)”上,增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng);把標(biāo)尺放在“明紀(jì)”上,真正把黨紀(jì)的標(biāo)尺記得牢、用得好;把言行放在“守紀(jì)”上,筑好“防火墻”、念好“緊箍咒”,不碰“紅線”、不踩“界線”、不越“底線”,努力辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。熊星要求,要認(rèn)真落實(shí)舉辦讀書(shū)班的有關(guān)要求,做學(xué)習(xí)教育的表率和遵規(guī)守紀(jì)的表率,做到眼到、口到、心到、手到。提高政治站位,自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨紀(jì)的積極性主動(dòng)性。靜下心來(lái)原原本本學(xué),聚焦《條例》,認(rèn)真落實(shí),認(rèn)真領(lǐng)悟,結(jié)合典型案例來(lái)說(shuō)德、說(shuō)紀(jì)、說(shuō)法、說(shuō)責(zé)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W,用黨規(guī)黨紀(jì)矯正思想和行動(dòng)。嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)矩學(xué),錘煉過(guò)硬作風(fēng),在嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律中檢驗(yàn)黨性和紀(jì)律。
熊星書(shū)記在開(kāi)班式上講話
開(kāi)班式結(jié)束后,黨委書(shū)記熊星以“學(xué)條例、懂法紀(jì)、明規(guī)矩、知敬畏、存戒懼,堅(jiān)守不可觸碰的紀(jì)律底線”為題,著重從《條例》修訂歷程,修訂《條例》的重要意義,《條例》的主旨要義,以案為鑒、強(qiáng)化對(duì)《條例》的理解,我們應(yīng)該如何貫徹落實(shí)《條例》等五個(gè)方面,給全校黨員干部作了一次全面系統(tǒng)、深入生動(dòng)的專題輔導(dǎo)。黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)金焱主持專題輔導(dǎo)報(bào)告 。
專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
金焱校長(zhǎng)在主持專題輔導(dǎo)時(shí)指出,熊星書(shū)記輔導(dǎo)報(bào)告是對(duì)全校廣大黨員、干部一次思想上的洗禮、精神上的升華,為廣大黨員干部準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)《條例》提供了有益指導(dǎo),對(duì)于宣傳好、學(xué)用好《條例》起到積極的推動(dòng)作用,全校黨員、干部要以此次專題輔導(dǎo)為契機(jī),深入學(xué)習(xí)貫徹修訂后的《條例》,全面加強(qiáng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。
黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)金焱主持專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)
黨委班子成員,副科級(jí)及以上黨員干部,全校教師黨員172人參加開(kāi)班式暨專題輔導(dǎo)。非中共黨員副科級(jí)及以上干部列席會(huì)議。
展開(kāi)全文 ∨