為踐行新課標教學理念，加強普職交流、融合，助力教師成長，提升學校教育教學質(zhì)量，南京市玄武中等專業(yè)學校（聯(lián)院玄武中專辦學點）開設了九節(jié)區(qū)級公開課。各學科教師精心準備，積極備課、聽課、研討、學習，在區(qū)教研員的聽評課指導下，形成了良好的教研氛圍。

數(shù)學學科的王盼盼老師在22藝術9班開設的課題是《圓的標準方程》。她巧妙運用網(wǎng)絡學習平臺幫助學生完成預習和測驗，并且融合傳統(tǒng)文化和探月計劃，吸引學生學習興趣，寓教于樂，深入淺出地完成了教學。張景媛老師在23藝術1班開設的課題是《含絕對值的不等式》。張老師從工廠加工的情境導入，幫助學生完成知識建構(gòu)、探索新知、思維拓展，層層剖析。運用從特殊到一半的數(shù)學思想方法，推得結(jié)論的一般性，得到等價形式，并引導學生共同總結(jié)。

語文學科的嚴萍老師在21信息1班開設的課題是《赤壁賦》，本課教學中，嚴老師從被貶黃州的蘇軾，引導學生理解此背景下作者的失落、痛苦，糾結(jié)、掙扎，最后歸于曠達、超脫，實現(xiàn)了精神上的自我救贖。這個過程背后是儒、道、釋三種思想的碰撞和平衡。巧妙串聯(lián)中職教材中有關蘇軾的三篇文章——《念奴嬌.赤壁懷古》《赤壁賦》和林語堂的《蘇東坡傳》——來看蘇軾的精神世界，深度剖析蘇軾的“也無風雨也無晴”的曠達。陳瀚菁老師在23服務2班開設的課題是《我愿意是急流》，采用小組合作探究的方法，設置讀書卡片任務情境引導學生分析詩歌中五組意象的特點，總結(jié)“我”和愛人的形象，結(jié)合專業(yè)進行拓展從而領悟詩歌主旨順利完成教學任務。整節(jié)課設計新穎，學生活動充分，語文味與專業(yè)味十足。

英語學科的梁婕老師在23信息6班開設的課題是《Food and Drinks》（聽說部分）。梁老師從學生熟悉的日常食物的英文表述入手，幫助學生熟悉詞匯、句式等，在此基礎上再進行聽力測試。最后在聽力內(nèi)容的基礎上，以完成對話作為鞏固練習，層層深入，并加以總結(jié)。佀化雨老師在22藝術3班開設的課題是《In touch with the world》。本節(jié)課是一堂英語閱讀課，老師引導學生通過閱讀課文了解到主人公Steven通過使用手機與世界溝通，手機讓生活變得簡單，讓學生自由討論如何更好的與世界進行溝通聯(lián)系。在和世界溝通交流的過程當中，更好的了解世界，還可以宣傳中國優(yōu)秀文化，讓世界更好的了解中國。充分體現(xiàn)英語教學中跨文化交際的核心素養(yǎng)。王娟娟老師在23信息6班開設的課題是《Global warming》（閱讀課）。王老師從大型新聞事件入手，吸引學生興趣，再通過角色扮演來模擬各種情境，讓學生對課堂重點內(nèi)容有所感知，最后自然地從詞匯開始，引入課文學習、分析，并對環(huán)保問題提出建議，課堂一氣呵成。

思政學科的夏燕飛老師在22藝術4班開設的課題是《中國特色社會主義》，本節(jié)課具體內(nèi)容是《繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化》。旨在帶領學生了解中國特色社會主義文化，了解中華民族5000多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，了解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，理解繁榮發(fā)展中國特色社會主義的意義，堅定文化自信自強。劉雪英老師在21藝術1班開設的課題是《積極踐行社會主義核心價值觀》，通過學習，使學生明確青年價值觀取向的重要性，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，提高思想道德素養(yǎng)，塑造當代大學生的嶄新形象，做良好道德風尚的建設者和社會文明進步的推動者?！端枷氲赖屡c法治》，也是大學生的必修課。

教以潛心，研以致遠。本次公開課活動為老師們搭建互動交流的平臺，實現(xiàn)以研促思、以思促教、共同成長。老師們將一如既往聚力前行，以高質(zhì)量的課堂教學為標準，為教學工作開啟嶄新的篇章！