貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(中職部)早期教育專(zhuān)業(yè)介紹:

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有科學(xué)的兒童觀和教育觀，具有較強(qiáng)的早期教育課程實(shí)施能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力，系統(tǒng)掌握0-3歲嬰幼兒教育基礎(chǔ)理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠從事早期保教活動(dòng)和親子教育指導(dǎo)活動(dòng)的早期教育教師。

主干課程：教育管理學(xué)、親子課程活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒發(fā)展心理學(xué)、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、嬰幼兒行為觀察與分析、學(xué)前教育法規(guī)與幼兒教師職業(yè)道德

可獲證書(shū)：必須考取國(guó)家普通話(huà)水平等級(jí)測(cè)試二甲及以上證書(shū)、幼兒教師資格證;四川省大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)(SCET-2)或全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)(PETS-3)，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)Ⅰ級(jí)合格證書(shū)。建議考取幼兒照護(hù)、健康管理師、保育員、育嬰師、心理咨詢(xún)師至少1種技能證書(shū)或職(執(zhí))業(yè)資格證書(shū)。

除了早期教育專(zhuān)業(yè)，貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(中職部)還開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育、會(huì)展策劃與管理、表演藝術(shù)、美術(shù)教育、舞蹈表演、音樂(lè)教育、社會(huì)工作、老年服務(wù)與管理、特殊教育等專(zhuān)業(yè)。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(中職部):

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校前身系貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，建于1984年，是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒師資的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。2012年，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，正式升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校以“人本化、精細(xì)化、國(guó)際化”為方向，培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛(ài)樂(lè)教、一專(zhuān)多能”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(中職部)教學(xué)建設(shè)

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積14.10萬(wàn)平方米，綠地率37%;擁有實(shí)訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂(lè)廳、演播廳、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(中職部)師資力量

截至2019年10月，學(xué)校在編教職工381人。專(zhuān)任教師286 人，其中教授9人，副教授45人，副高級(jí)及以上職稱(chēng)人數(shù)占專(zhuān)職教師的19.29%，講師112人，占專(zhuān)職教師的39.65%。

專(zhuān)職教師中，國(guó)家級(jí)普通話(huà)測(cè)試員2人、國(guó)培專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家1人、省特級(jí)教師2人、貴州省優(yōu)秀教師1人、省級(jí)職教名師4人、省級(jí)師德標(biāo)兵1人、省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家5人，省五年制專(zhuān)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員5人，省級(jí)示范幼兒園評(píng)估專(zhuān)家組成員3人,省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員23人。

貴陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)1人，貴陽(yáng)市十佳師德標(biāo)兵1人，貴陽(yáng)市優(yōu)秀教師5人，貴陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者1人，市級(jí)中青年骨干教師10人，市級(jí)中青年科技骨干4人，多名教學(xué)骨干在全國(guó)、省市學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

為保證教育教學(xué)國(guó)際化水平，常年聘任來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的9位外教在校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，其中33%的外教承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)，67%的外教承擔(dān)語(yǔ)言課教學(xué)任務(wù);同時(shí)，具有境外工作、留學(xué)和研修經(jīng)歷的教師數(shù)達(dá)3944人/日，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)中的作用得到有效發(fā)揮。