為進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康教育意識(shí)、引導(dǎo)教師掌握心理健康知識(shí)，提高教師對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別及干預(yù)能力，2023年10月25日下午，吉安文藝學(xué)校學(xué)生科誠(chéng)邀吉安市第三人民醫(yī)院心理科陳海波主任在藝術(shù)樓304教室為全校教職員工開(kāi)展心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)。

講座一開(kāi)始，陳主任就用一組數(shù)據(jù)和一些身邊的案例引起了在座老師對(duì)心理健康問(wèn)題的重視。他指出，處在青春期階段的學(xué)生，由于身心變化比較大，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，很容易產(chǎn)生焦慮心理，從而導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病的產(chǎn)生。

過(guò)程中，陳主任結(jié)合具體案例，給大家分析了容易引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的事件以及這些問(wèn)題背后的誘因，幫助老師們更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理狀況，更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題。此外，陳主任還就老師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行了個(gè)案的答疑解惑，使大家受益匪淺。

講座最后，肖向陽(yáng)副校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，他指出對(duì)學(xué)生只有全方位、多角度、多途徑地進(jìn)行綜合的關(guān)愛(ài)關(guān)心關(guān)懷教育，才能有效地維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，逐漸達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。我們要在日常生活中跟孩子們一起健康成長(zhǎng)，讓問(wèn)題在萌芽中得到解決，讓教育真正發(fā)揮作用。