來源：宣城市工業(yè)學(xué)校 更新日期：2023-10-25 13:50
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曅睦斫】到逃?，教師作為學(xué)生在校園中接觸最為密切的人，對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了幫助班主任及任課老師更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生抑郁、焦慮等心理問題，提高教師的心理健康教育能力，2023年10月14日，宣城市工業(yè)學(xué)校邀請(qǐng)心理健康教育專家柯茂林老師到校開展了一次針對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)。
柯茂林老師以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的背景，為老師們深入淺出地講解了抑郁心理的形成原因、表現(xiàn)形式以及應(yīng)對(duì)策略。他指出，抑郁是一種常見的心理困擾，主要表現(xiàn)為思維遲緩、意志減退、失去興趣和快樂感、失眠、食欲不振等。在深入了解抑郁心理的同時(shí)，柯茂林老師也提出了一些實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略。除了抑郁心理之外，班主任還需要關(guān)注學(xué)生的焦慮心理。焦慮通常是由于不確定性或不安感引起的。為了應(yīng)對(duì)焦慮，班主任需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，幫助他們了解自己的情緒狀態(tài)并學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對(duì)方法，例如：及時(shí)補(bǔ)充水分、深呼吸、放松技巧、積極思考等。此外，孤獨(dú)心理也是學(xué)生中常見的問題。孤獨(dú)通常由學(xué)生發(fā)小缺失和根的缺失而引起。班主任需要關(guān)注學(xué)生的社交狀況，鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng)，培養(yǎng)良好的社交技能，尤其要重視對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的“尋根”引導(dǎo)。迷茫心理在學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生，柯茂林老師指出迷茫往往來自于選擇焦慮，班主任需要制定可行的計(jì)劃和方案，以減少學(xué)生迷茫情緒的產(chǎn)生。最后，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注精神病性心理問題。這類問題通常比較嚴(yán)重，需要及時(shí)干預(yù)和治療。班主任需要了解相關(guān)的癥狀和表現(xiàn)，以及應(yīng)對(duì)措施和方法，以便及時(shí)幫助學(xué)生獲得專業(yè)的治療和支持。
讓心靈沐浴陽光，用行動(dòng)關(guān)愛學(xué)生。加強(qiáng)教師群體心理技能，提升教師心理健康水平，既是培養(yǎng)身心俱全學(xué)生的必然選擇，也是提升教師自身職業(yè)幸福感的必由之路，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。宣城市工業(yè)學(xué)校將最大限度發(fā)揮心理育人陣地作用，勤耕不輟，扎實(shí)開展心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，助力學(xué)生在技能成才之旅中揚(yáng)帆起航、乘風(fēng)破浪。
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
地址：安徽省宣城市涇縣涇川鎮(zhèn)太美（太美校區(qū)）
分類：中專專業(yè)
