陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)介紹:

財務(wù)會計簡介

企業(yè)會計的一個分支，與管理會計同為企業(yè)會計的兩大分支。其沿用傳統(tǒng)的會計模式，故稱“傳統(tǒng)會計”;因其側(cè)重于滿足企業(yè)外部有關(guān)方面的決策需要，以外提供財務(wù)報告，故也稱“對外報告會計”。培養(yǎng)目標(biāo)掌握企業(yè)會計信息系統(tǒng)與設(shè)計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設(shè)置、總帳系統(tǒng)、報表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法;理解會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建，會計電算化對傳統(tǒng)手工會計方式的影響;了解企業(yè)實行會計電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會計軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。

財務(wù)會計主要課程

會計總論、會計科目、帳戶與復(fù)式記帳的應(yīng)用、會計憑證、帳簿及報表、會計核算及會計工作組織等會計常用知識、資產(chǎn)負(fù)債及所有權(quán)者權(quán)益、營業(yè)收入費用利潤、財務(wù)報表分析、會計法、稅收法規(guī)及稅收證書管理手把手教做賬、電腦上教做帳(學(xué)習(xí)財務(wù)軟件)。

除了會計專業(yè)，陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校還開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)及應(yīng)用、商務(wù)英語、工藝美術(shù)專業(yè)、汽車運用與維修等專業(yè)。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校:

陳村職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1992年，為了適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，陳村鎮(zhèn)政府于2001年投資7,000多萬元，擇地新建學(xué)校。始建至今，學(xué)校四易其址，勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，2002年易名為佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2004年6月通過國家級重點中等學(xué)校的評估驗收。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電學(xué)部、電子學(xué)部、信息學(xué)部和財經(jīng)學(xué)部四大學(xué)部，開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)及應(yīng)用、會計、商務(wù)英語、花卉園藝、工藝美術(shù)、汽車運用與維修等8個專業(yè);在校學(xué)生3,000多人，其中全日制教學(xué)班45個，學(xué)生共2179人;業(yè)余學(xué)歷班17個，學(xué)生共900多人。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)設(shè)施

學(xué)校占地面積93,000多平方米(141畝)，總建筑面積40,000多平方米，學(xué)校規(guī)劃科學(xué)、布局合理、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅，是一所花園式的現(xiàn)代化學(xué)校。有主教學(xué)樓(擁有課室三幢共50間)、實訓(xùn)中心大樓、實驗樓、圖書館大樓、教師辦公樓、師生宿舍、師生食堂、體育館及400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形塑膠跑道運動場等建筑;有數(shù)控、鉗工、車工、電工、家電等實訓(xùn)設(shè)備;有電腦、語音、美工、音樂、電子裝配、財會模擬等多功能教室。專業(yè)教學(xué)設(shè)備總價值1,000多萬元。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊伍

學(xué)校以“師德好，師職明，師責(zé)實，師業(yè)精，師紀(jì)嚴(yán)”的要求建設(shè)了一支綜合素質(zhì)高的教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師133人，均為本科以上學(xué)歷，其中在讀碩士研究生3人，碩士研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)9人。有高級教師27人，專業(yè)教師69人，都是雙師型教師?，F(xiàn)有區(qū)骨干教師2人、學(xué)科帶頭人1人。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校以“學(xué)校有特色，專業(yè)有特點，學(xué)生有特長”為辦學(xué)總目標(biāo)，確立“嚴(yán)、明、正、強(qiáng)”的校訓(xùn)，形成“秉正、民主、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)以及“勤學(xué)、善思、好問、求精”的學(xué)風(fēng)，秉承“城市化意識教育”的辦學(xué)新理念，堅持“以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量求發(fā)展”，在教育教學(xué)實踐中探索出“八個同步”的教學(xué)管理模式、“四個堅持”的技能訓(xùn)練模式，“以做人為主”的德育教育模式，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。