陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹:

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用主要課程

機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械基礎(chǔ)、電工技能、PLC、微機(jī)控制基礎(chǔ)、工廠供電基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動技術(shù)、傳感器技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備概論、電力電子技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、極限配合與技術(shù)測量、機(jī)床電氣維修、機(jī)械設(shè)備與維修技術(shù)。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用職業(yè)技能等級證書：維修電工、鉗工、CAD。

除了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校還開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)及應(yīng)用、會計、商務(wù)英語、工藝美術(shù)專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校:

陳村職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1992年，為了適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，陳村鎮(zhèn)政府于2001年投資7,000多萬元，擇地新建學(xué)校。始建至今，學(xué)校四易其址，勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，2002年易名為佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2004年6月通過國家級重點(diǎn)中等學(xué)校的評估驗(yàn)收。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)?；厩闆r

學(xué)校現(xiàn)有機(jī)電學(xué)部、電子學(xué)部、信息學(xué)部和財經(jīng)學(xué)部四大學(xué)部，開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)及應(yīng)用、會計、商務(wù)英語、花卉園藝、工藝美術(shù)、汽車運(yùn)用與維修等8個專業(yè);在校學(xué)生3,000多人，其中全日制教學(xué)班45個，學(xué)生共2179人;業(yè)余學(xué)歷班17個，學(xué)生共900多人。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)設(shè)施

學(xué)校占地面積93,000多平方米(141畝)，總建筑面積40,000多平方米，學(xué)校規(guī)劃科學(xué)、布局合理、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅，是一所花園式的現(xiàn)代化學(xué)校。有主教學(xué)樓(擁有課室三幢共50間)、實(shí)訓(xùn)中心大樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館大樓、教師辦公樓、師生宿舍、師生食堂、體育館及400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形塑膠跑道運(yùn)動場等建筑;有數(shù)控、鉗工、車工、電工、家電等實(shí)訓(xùn)設(shè)備;有電腦、語音、美工、音樂、電子裝配、財會模擬等多功能教室。專業(yè)教學(xué)設(shè)備總價值1,000多萬元。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍

學(xué)校以“師德好，師職明，師責(zé)實(shí)，師業(yè)精，師紀(jì)嚴(yán)”的要求建設(shè)了一支綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師133人，均為本科以上學(xué)歷，其中在讀碩士研究生3人，碩士研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)9人。有高級教師27人，專業(yè)教師69人，都是雙師型教師?，F(xiàn)有區(qū)骨干教師2人、學(xué)科帶頭人1人。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校以“學(xué)校有特色，專業(yè)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”為辦學(xué)總目標(biāo)，確立“嚴(yán)、明、正、強(qiáng)”的校訓(xùn)，形成“秉正、民主、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)以及“勤學(xué)、善思、好問、求精”的學(xué)風(fēng)，秉承“城市化意識教育”的辦學(xué)新理念，堅持“以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量求發(fā)展”，在教育教學(xué)實(shí)踐中探索出“八個同步”的教學(xué)管理模式、“四個堅持”的技能訓(xùn)練模式，“以做人為主”的德育教育模式，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。