江蘇城鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校物業(yè)管理專業(yè)介紹:

物業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物業(yè)管理方面的基本理論、基本方法，受到物業(yè)管理方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決物業(yè)管理問題的基本能力。通過本專業(yè)的基本訓(xùn)練，學(xué)生掌握物業(yè)管理學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);掌握物業(yè)管理專業(yè)基本技能和系統(tǒng)管理的分析和管理技術(shù);熟悉經(jīng)濟(jì)建設(shè)和物業(yè)管理的有關(guān)理論、方針、政策和法規(guī)，了解現(xiàn)代物業(yè)管理的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài);具有科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力。

物業(yè)管理主要課程

管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社區(qū)服務(wù)與管理、房屋維修與養(yǎng)護(hù)技術(shù)、物業(yè)管理基本政策與法規(guī)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)環(huán)境規(guī)劃管理、公共關(guān)系學(xué)、物業(yè)設(shè)施設(shè)備管理、樓宇智能化、物業(yè)管理實(shí)務(wù)、工程維修等。

物業(yè)管理就業(yè)前景

從事后勤服務(wù)保障管理工作和物業(yè)行業(yè)監(jiān)管、社區(qū)管理與服務(wù)等工作。能在市政房產(chǎn)管理局、各類機(jī)關(guān)后勤部門、房地產(chǎn)公司、大型商場(chǎng)、高檔飯店與賓館、大型娛樂城、城市住宅小區(qū)和工礦企業(yè)等行政、事業(yè)部門和經(jīng)營企業(yè)從事管理工作，具體包括強(qiáng)弱電維修、給排水、采暖通風(fēng)系統(tǒng)管理及維修、特種設(shè)備運(yùn)行管理等物業(yè)管理工作。具有物業(yè)管理基本能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才

除了物業(yè)管理專業(yè)，江蘇城鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校還開設(shè)了工程造價(jià)、建筑設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)、園林技術(shù)、會(huì)計(jì)、軌道交通運(yùn)營管理等專業(yè)。

江蘇城鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校:

江蘇省城鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校發(fā)展歷史

學(xué)校占地6公頃，建筑面積3.6萬平方米?，F(xiàn)有在校學(xué)生3776 人;教職1204人，其中專兼職教師123人，具有高、中級(jí)職稱的教師60余人。學(xué)校擁有教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等齊全的教學(xué)設(shè)施及辦公樓、學(xué)生宿舍、飯廳、浴室等完備的后勤服務(wù)設(shè)施，建有理化、建材、土工等實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠、建筑規(guī)化設(shè)計(jì)室，實(shí)驗(yàn)條件完備，同時(shí)為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，學(xué)校還設(shè)置了閉路電視系統(tǒng)，建有語音室、微機(jī)室、音頻無線電外語播音臺(tái)，并正在籌備建設(shè)校園微機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程和電視演播廳。圖書館藏書6 萬冊(cè)。

江蘇省城鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校教學(xué)方針

學(xué)校堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為本，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人上下工夫，一方面與常州建設(shè)委員會(huì)的各專業(yè)對(duì)口單位簽約建立實(shí)習(xí)基地，另一方面利用本校下屬的建筑公司和設(shè)計(jì)室，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、參與設(shè)計(jì)的條件。

學(xué)校還十分注重教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做，先后為全省十多個(gè)市、縣的近160個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村編制規(guī)劃方案，所有完成的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目均通過當(dāng)?shù)厥?、縣管理部門組織的論證。這一做法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也確立了他們走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的信心;不但為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，也取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。