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青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校擁有職業(yè)技能鑒定所、OSTA計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站，教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備齊全，擁有實(shí)習(xí)車間多個(gè)，內(nèi)設(shè)數(shù)控車工實(shí)習(xí)車間1個(gè)，鉗工實(shí)習(xí)車間2個(gè)，焊工實(shí)習(xí)車間1個(gè)，機(jī)加工實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電工電子實(shí)驗(yàn)室2個(gè)， 數(shù)控機(jī)床8臺(tái)，車床15臺(tái)，鉗臺(tái)80臺(tái)，電焊機(jī)40臺(tái)，二氧化碳電焊機(jī)8臺(tái)，師資力量雄厚， 既可以指導(dǎo)實(shí)習(xí)又能講授理論的雙師型教師48人。

學(xué)校初步形成了“教育教學(xué)、科技推廣，生產(chǎn)服務(wù)一體化”的教學(xué)體制，進(jìn)行專業(yè)實(shí)體化實(shí)驗(yàn)，逐步形成了“產(chǎn)教結(jié)合，校企合一”辦學(xué)模式，借鑒新加坡南洋理工學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，試行“教學(xué)工廠”的辦學(xué)路子，在教學(xué)管理中，“課堂就是車間，車間也是課堂”，根據(jù)教學(xué)需要安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

以服務(wù)為宗旨。超前設(shè)置專業(yè)，改革教學(xué)體制。學(xué)校初步形成了“教育教學(xué)、科技推廣、生產(chǎn)服務(wù)一體化”的教學(xué)體制，進(jìn)行專業(yè)實(shí)體化實(shí)驗(yàn)，逐步形成了“產(chǎn)教結(jié)合，校企合一”辦學(xué)模式，借鑒新加坡南洋理工學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，試行“教學(xué)工廠”的辦學(xué)路子，在教學(xué)管理中，“課堂就是車間，車間也是課堂”，根據(jù)教學(xué)需要安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生未出校門，就成為合格的技術(shù)工人，真正畢業(yè)生“實(shí)用、頂用、好用”。

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